Título da aula: "Vozes em Notícia: Descobrindo a Importância dos Discurso no Jornalismo"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de analisar como os autores de textos jornalísticos incorporam os discursos de outros em seus textos, compreendendo a relevância dessas vozes e como elas influenciam o recorte e o enfoque das notícias.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender como os autores de textos jornalísticos utilizam discursos de outros para construir suas notícias;
• Analisar a relevância dessas vozes incorporadas e como elas contribuem para o recorte e enfoque escolhidos;
• Refletir criticamente sobre a não neutralidade de textos jornalísticos, mesmo aqueles que se apresentam como objetivos;
• Produzir textos que demonstrem compreensão e reflexão sobre o uso de discursos de outros em textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF89LP05 - "Perceber como os autores, em textos jornalísticos, incorporam, em seus textos, os discursos de outros. Exemplificar como o uso de tais discursos pode dar ênfase ao recorte ou enfoque escolhido, sinalizando a não neutralidade de textos supostamente objetivos, como as notícias."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três partes, com duração total de 100 minutos. Na primeira parte, os alunos analisarão um texto jornalístico e identificarão os discursos de outros presentes nele. Na segunda parte, eles discutirão a relevância dessas vozes e como elas influenciam o recorte e o enfoque da notícia. Na terceira parte, os alunos produzirão um texto que reflita sobre o uso de discursos de outros em textos jornalísticos.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de um texto jornalístico que contenha discursos de outros (por exemplo, entrevistas, declarações, citações);
• Marcadores de texto e canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e produção de texto;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade e o papel dos jornalistas na construção de notícias.
   • Apresente o objetivo da aula e explique o que significa a habilidade que será trabalhada.

2. Análise de Texto Jornalístico (25 minutos):

   • Distribua cópias do texto jornalístico selecionado para os alunos.
   • Peça que eles leiam o texto com atenção e identifiquem os discursos de outros presentes nele.
   • Em seguida, oriente-os a marcar esses discursos com cores diferentes para facilitar a visualização.

3. Discussão sobre a Relevância das Vozes (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Oriente cada grupo a discutir as seguintes questões:
     • Quais são os discursos de outros presentes no texto?
     • Qual é a importância dessas vozes na construção da notícia?
     • Como elas influenciam o recorte e o enfoque escolhidos pelo jornalista?
   • Após a discussão, peça que cada grupo compartilhe suas principais ideias com a turma.

4. Produção de Texto (35 minutos):

   • Individualmente, os alunos devem produzir um texto que reflita sobre o uso de discursos de outros em textos jornalísticos.
   • No texto, eles devem abordar os seguintes aspectos:
     • Como os autores incorporam os discursos de outros em seus textos;
     • A relevância dessas vozes na construção de notícias;
     • A influência desses discursos no recorte e no enfoque escolhidos;
     • Reflexões sobre a não neutralidade de textos jornalísticos, mesmo aqueles que se apresentam como objetivos.
   • Oriente os alunos a utilizar exemplos do texto jornalístico analisado para ilustrar suas ideias.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Após a produção dos textos, peça que alguns alunos voluntários compartilhem seus trabalhos com a turma.
   • Oriente os outros alunos a ouvirem atentamente e fornecerem feedback construtivo.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades, na capacidade de identificar e analisar os discursos de outros em textos jornalísticos, na argumentação coerente e na reflexão crítica sobre a não neutralidade de textos jornalísticos.