Título da Aula: "Analisando Opiniões: Desconstruindo a Perspectiva do Outro"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades críticas e argumentativas dos alunos na análise de opiniões e argumentações veiculadas em textos jornalísticos e midiáticos.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a construção de opiniões e argumentações em diferentes linguagens usadas em textos jornalísticos e midiáticos;
• Identificar recursos linguísticos e discursivos utilizados na construção de opiniões e argumentações;
• Buscar informações adicionais para aprofundar o conhecimento sobre o assunto/fato criticado;
• Selecionar e utilizar argumentos relevantes que fundamentem o próprio posicionamento, respeitando as opiniões divergentes.

Habilidades da BNCC: EF89LP03 - "Apreender os sentidos globais do texto analisado, relacionando-o com o contexto de produção e com seus conhecimentos prévios; selecionar informações relevantes para o seu propósito de leitura, registrando-as e relacionando-as entre si, de forma a construir significados; identificar argumentos utilizados no texto, comparando-os com sua posição a respeito do assunto".

Materiais Necessários:

• Artigos de opinião ou notícias com conteúdo controverso ou polêmico;
• Projetor ou quadro branco e marcadores;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Acesso à internet para pesquisa complementar, se necessário.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a natureza das opiniões e argumentações, destacando a importância da capacidade de analisá-las criticamente.
• Apresente os objetivos da aula e enfatize a necessidade de respeitar opiniões divergentes.

2. Leitura e Análise de Artigos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua artigos de opinião ou notícias com conteúdo controverso ou polêmico.
• Cada grupo deve ler o artigo atentamente e identificar opiniões e argumentos expressos no texto.
• Incentive os alunos a marcar ou anotar recursos linguísticos e discursivos utilizados na construção das opiniões e argumentações.

3. Pesquisa e Ampliação do Conhecimento (15 minutos):

• Solicite que os grupos pesquisem informações adicionais sobre o assunto/fato discutido no artigo, buscando fontes confiáveis e diversas.
• Incentive a discussão sobre a importância da verificação de informações e da construção de um conhecimento sólido antes de formar opiniões.

4. Construção da Contra-Argumentação (20 minutos):

• De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões sobre o artigo analisado.
• Em seguida, desafie os alunos a construir uma contra-argumentação bem fundamentada, utilizando as informações coletadas durante a pesquisa.
• Incentive a argumentação respeitosa e a consideração de diferentes perspectivas.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Individualmente, os alunos devem escrever um texto argumentativo em que apresentem sua própria opinião sobre o assunto discutido no artigo, considerando as informações coletadas e as contra-argumentações apresentadas.
• Oriente os alunos a utilizar recursos linguísticos e discursivos adequados à construção de uma argumentação convincente.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Alguns alunos voluntários compartilham seus textos argumentativos com a turma.
• Promova uma discussão aberta e construtiva sobre os argumentos apresentados, incentivando o respeito às diferentes opiniões e a troca de ideias.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do pensamento crítico e da capacidade de análise de opiniões e argumentações em diferentes contextos da vida cotidiana.