Título da Aula: Segurança e Gestão de Riscos em Práticas Corporais de Aventura na Natureza

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer os riscos presentes nas práticas corporais de aventura na natureza.
• Compreender a importância de gerenciar os riscos para garantir a segurança dos praticantes.
• Identificar medidas de segurança e estratégias para superar os desafios das práticas corporais de aventura.

Habilidades da BNCC: EF89EF20 - "Identificar riscos, propor medidas de segurança e discutir estratégias para superar desafios de forma segura em práticas corporais de aventura na natureza."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel para anotações
• Imagens ou vídeos de práticas corporais de aventura na natureza
• Equipamentos de segurança utilizados nessas práticas (se disponíveis)

Procedimento:

1. Introdução:

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são práticas corporais de aventura na natureza.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com essas atividades ou o que sabem sobre elas.

2. Reconhecimento de Riscos:

• Apresente o conceito de risco e explique que ele está presente em todas as práticas corporais, especialmente as de aventura na natureza.
• Exiba imagens ou vídeos de práticas corporais de aventura e peça aos alunos que identifiquem os riscos presentes nessas atividades.
• Discuta com a turma sobre as possíveis consequências desses riscos.

3. Gerenciamento de Riscos:

• Explique aos alunos a importância de gerenciar os riscos para garantir a segurança dos praticantes.
• Discuta medidas de segurança que podem ser adotadas para minimizar os riscos, como o uso de equipamentos de proteção, a realização de atividades com auxílio de colegas e a organização das atividades de acordo com as habilidades dos praticantes.

4. Estratégias para Superar Desafios:

• Peça aos alunos que sugiram estratégias para superar os desafios das práticas corporais de aventura na natureza de forma segura.
• Discuta essas sugestões com a turma e enfatize que é importante avaliar os riscos e tomar medidas de segurança adequadas antes de realizar qualquer atividade.

5. Reflexão Final:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da segurança nas práticas corporais de aventura na natureza.
• Peça aos alunos que compartilhem seus pensamentos e sentimentos sobre o tema.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas discussões e atividades.
• Avalie a qualidade das sugestões feitas pelos alunos para gerenciar os riscos e superar os desafios das práticas corporais de aventura na natureza.
• Solicite aos alunos que elaborem um pequeno texto refletindo sobre a importância da segurança nessas atividades.input: Vou te passar os dados de uma habilidade especifica da BNCC e você precisa criar um plano de aula alinhado com a BNCC. Abaixo estão os dados da habilidade especifica da BNCC: Código: EF02LP17 Nível: Ensino Fundamental Ano: Ensino Fundamental 1 ano Componente: Língua Portuguesa Título: Oralidade Comentário: Essa habilidade se refere à troca ou ao diálogo entre interlocutores, em que os falantes alternam os papéis de falante emissor e falante ouvinte. Nessa atividade oral, os alunos devem atentar para a adequação à situação comunicativa, utilizando a linguagem de forma adequada. Sequência: 17 Objeto de conhecimento: Conversação Unidade temática: Oralidadeoutput: Título da Aula: O Poder da Conversa: Aprendendo a Conversar de Forma Eficaz

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de conversação e sua importância na comunicação cotidiana.
• Desenvolver habilidades de escuta ativa e respeito pelos turnos de fala.
• Utilizar a linguagem de forma adequada e apropriada para o contexto da conversa.

Habilidades da BNCC: EF02LP17 - "Estabelecer e manter intercâmbio oral, em diferentes situações de interação, ouvindo com atenção, formulando perguntas e utilizando um repertório diversificado de recursos expressivos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel para anotações
• Imagens ou vídeos de conversas entre pessoas
• Material para dramatização (opcional)

Procedimento:

1. Introdução:

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é uma conversa.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com conversas que tiveram recentemente.
• Apresente o conceito de conversação e explique que ela é uma troca de ideias, opiniões e informações entre duas ou mais pessoas.

2. Escuta Ativa e Turnos de Fala:

• Explique aos alunos a importância da escuta ativa na conversação.
• Demonstre como a escuta ativa pode ser feita, prestando atenção às palavras e à linguagem corporal do interlocutor.
• Discuta a importância de respeitar os turnos de fala e esperar a sua vez de falar.

3. Linguagem Apropriada:

• Explique aos alunos a importância de utilizar a linguagem de forma adequada e apropriada para o contexto da conversa.
• Discuta diferentes situações de conversação e peça aos alunos que sugiram maneiras apropriadas de se expressar em cada situação.

4. Dramatização:

• (Opcional) Organize uma dramatização em que os alunos representem diferentes situações de conversação.
• Peça aos alunos que prestem atenção às habilidades de escuta ativa, respeito pelos turnos de fala e uso de linguagem adequada nas dramatizações.

5. Reflexão Final:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da conversação na comunicação cotidiana.
• Peça aos alunos que compartilhem seus pensamentos e sentimentos sobre o tema.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas discussões e atividades.
• Avalie a qualidade das sugestões feitas pelos alunos para melhorar suas habilidades de conversação.
• Solicite aos alunos que elaborem um pequeno texto refletindo sobre a importância da conversação e como eles podem melhorar suas habilidades nessa área.