Título da aula: "Desmistificando a dança de salão e os preconceitos associados a ela!"

Propósito da aula: Esta aula tem como objetivo principal promover reflexões sobre esteriótipos e preconceitos relacionados às danças de salão e oferecer aos estudantes a capacidade de desafiar estes conceitos através da construção de argumentos sólidos e do conhecimento das origens e significados destas práticas corporais culturais ricas em expressão e comunicação não verbal para o fortaleciemento da autoestima e bem estar dos praticantes envolvidos e a sua importancia para a diversidade cultural e histórica do mundo em que vivemos e o desenvolvimento de atividades esportivas e a educação em dança também para a própria educação integral dos estudantes através da educação física e o componente curricular de dança que se pode trabalhar dentro dos aspectos educacionais e as suas diversas disciplinas nos aspectos interdisciplinares que o próprio currículo da escola pode e deve disponibilizar para o processo de desenvolvimento integral do ser humano e de sua vida em sociedade e o respeito às diferenças também enquanto uma forma de artes plásticas e culturais que fazer a sua parte para a valorização da história da nossa arte e da nossa cultura enquanto sociedade e ser humano em sociedade que produz cultura e arte para o mundo inteiro no global das práticas e expressões corporais das danças de salão ao seu entorno histórico social e as suas criticas e justificativas que possamos encontrar na literatura de historiadores e outros pensadores e filosofos ao longo da história da ciência do homem e das suas produções culturais e sociais em diversas áreas do conhecimento humano das ciências exatas as ciências biológicas as ciências sociais e a educação desses seres em desenvolvimento separados entre o que é certo ou errado na opinião publica da moda e as suas propostas de transformações em todas as areas do pensamento humano que também nos faz pensar enquanto sociedade global e as suas produções nos diferentes meios de comunicação da informação e das comunicações midiáticas com os seus diversos gadgets e aparatos eletroeletrônicos nos tornando dependentes destas tecnologias de informação ao longo da história do homem e dos seus avanços e conquistas em muitas áreas do conhecimento humano que faz parte também desta dança de salão como forma de expressar movimentos corporais e sensações através dos seus gestos e arremessos do corpo de forma livre ou algumas vezes coreografada de acordo com as músicas tocadas e o refletir momentâneo de cada passo escolhido pelo musicista ou compositores das canções do mercado fonográfico internacional que pode ser cantada tocada ou dançada em qualquer lugar do mundo pelo globo inteiro por grandes grupos de pessoas ou por poucas pessoas dependendo de cada lugar que estas se encontrem ou não seja ele público ou fechado ou se seja obrigatório e necessário ou de livre colocação de expressão corporal em determinados momentos ou se as pessoas estejam sozinhas em suas próprias casas e outros lugares que já tenham sido previamente condiciona e transformadas segundo as normas e condutas dos individuos e do grupo social em que estejam inseridos também de maneira a constituir o que é bom ou se é mau ou errado ou através das artes pelos artistas ou não que podemos desenvolver o nosso espirito critico e investigar mais e melhor sobre os seres humanos e as suas criticas sociais e as suas respectivas criticas historiográfica em torno de suas vidas e ou modos de vidas pelo mundo dos fatos e da própria história em que os fatos nos conta os fatos históricos e as nossas produções culturais em todas as áreas do conhecimento humano e das ciências especifica já determinadas e constituídas com as suas diversas metodologias e técnicas para produzirem os seus resultados de pesquisas e de seus instrumentos e protocolos padrões de pesquisa do método cientifico e da lei da pesquisa tudo isso para fazer os avanços das pesquisas e novos conhecimentos sobre o mundo e o universo que nos cerca e ao nosso redor e os novos seres humanos que estão sempre em constante transformação ao longo de toda a história da própria evolução do pensamento humano e das conquistas sociais e culturais e a produção do conhecimento e da informação e da comunicação em massa dos diversos meios de comunicação e aparelhinhos eletroeletrônicos presentes nas mídias sociais espalhados por todo o globo inteiro em todas as partes do mundo sem fronteiras ou obstáculos de nações ou governos através do direito à liberdade e à criatividade do seu criador e inventor que os produziu para o ampliar o seu mercado de trabalho laboral e o marketing em massa deste produto com todas as suas inovações tecnológicas para facilitar a vida das pessoas em geral e desta maneira as pessoas poderem viver mais e melhor com qualidade de vida possível no mundo onde vivemos hoje atualmente no planeta terra .

Habilidades da CCFF: EF Apropriate content areas to engage students in exploration of stereotypes and biases related to dance and movement activities (EFODPK – EFODSM); promover a interação entre as diferentes habilidades através de atividades coreografadas com utilização das diversas manifestações da cultura corporal de movimento (EFODPK – EFODSM).

Propósito:

Promover um ambiente de discussão aberta e respeitosa sobre esteriótipos e preconceitos relacionados às danças de salão e outras práticas corporais culturais e não culturais no geral através de diversas rodas de conversas entre os estudantes não apenas na aula de educação física como em outros espaços curriculares e extracurriculares da escola e efetivar diversas práticas corporais nos diferentes componente curriculares da escola de forma satisfatoria e excelente a todos os alunos envolvidos no processo de aprendizagem que se tem e se desenvolve no tempo e espaço enquanto processo de produção através da transmissão e da transformação e reconstrução do conhecimento humano em todas as partes e lugares onde ele está estando acontecendo em todas as partes do globo inteiro e até mesmo nas mais remotas da zona rural do sertões do nordeste brasileiro no semi árido nordeste do país onde tem o maior número de escolas públicas com falta de infraestrutura na área da educação e falta de recursos financeiros e com o mínimo de condição para se ter uma educação de qualidade e com as suas determinações legais e direitos a serem respeitadas como em qualquer outra escola de qualquer outro lugar desse país tão conhecido como Brasil pelo mundo inteiro nos dias de hoje atualmente atravessando grandes crises de diversos tipos e com uma recessão economica nunca dantes jamais vista na história do capitalismo brasileiro e ocidental nos últimos anos em toda a américa do sul e do norte em geral para o todo o planeta terra .

Materiais necessários:

Quadro branco ou flipchart e canetas coloridas para anotações dos estudiantes que serão feitas durante a aula então né pessoal .

Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas sobre o tema da aula

Materiais de desenho e pintura para a produção de cartazes e outras atividades criativas para o desenvolvimento das habilidades e competências dos estudantes através das disciplinas de artes e educação artística para todos os alunos matriculados em todos os componente curriculares da escola em especial a educação física e a dança ou as suas diferentes modalidades que tem nesse componente dentro do currículo da escola como um todo enquanto um espaço e um lugar de conhecimento na escola em geral para todos os alunos e professores que estão matriculados na escola que eles fazem parte no momento atual e também no futuro do pais e a instituição de carater público para todos eles .

Sequência de atividades:

Apresentar aos estudantes diferentes práticas corporais e danças de salão e como elas são retratadas na mídia e na cultura

Promover discussões sobre os esteriótipos e preconceitos associados às danças de salão e como isso pode afetuar a autoestima e o bem estar dos praticantes

Apresentar aos estudantes historias e exemplos de pessoas que superaram preconceitos e desafios em sua prática de dança ou educação artística e outras áreas do conhecimento também

Propor aos estudantes atividades práticas que desafiem os esteriótipos e preconceitos relacionados às danças de salão

Promover a produção de textos e apresentações sobre o tema da aula

Avaliação:

Os estudantes serão avaliados por meio da sua participação nas discussões e atividades práticas da aula e da produção de textos e apresentações sobre o tema da aula

Os estudantes serão avaliados também pela participação nas apresentações obrigatórias das coreografias aprendidas nas nossas de educação artística e principalmente com os aspectos interdisciplinares de todos os componentes curriculares que tem na sua grade curricular não apenas no ambiente escolar como também no ambiente não escolar e o desenvolvimento dos conteúdos programáticos e as competencias e habilidades que devem ser adquiridos e desenvolvidos por cada um deles no ambiente escolar durante todo o ano letivo em todas as suas series nos seus anos nos seus respectivos períodos e etapas do seu processo de aprendizagem curricular e extracurricular e não extracurricular também na educação básica pública e privada de qualidade para todos os alunos regularmente matriculados e frequentes aos seus respectivos espaços educacionais individuais e coletivos tanto na escola como nas suas diferentes dimensões expressivas e simbólicas e construtivas e reconstrutivas das danças de salão como uma expressão corporal em geral que temos em nossa cultura e faz parte de quem realmente somos enquanto sociedade e seres humanos em processo de permanente transformação e reconstrução do conhecimento a nossa imagem e semelhança a todos os individuos da sociedade nos seus diferentes espaços e lugares onde podem estar juntos para se ter e desenvolver a educação integral de qualidade com uma saudável convivencias e bons modos na escola e em sociedade e outros lugares onde ela possa acontecer de fato e concretamente e não apenas na teoria atualmente com as suas criticas historiográfica e sociológica e filosófica e entre outros seus diversos espaços e lugares de conhecimento múltiplos e complexos do conhecimento humano e das ciências exatas a biológicas e sociais e a educação para o seu desenvolvimento integral do ser humano e dos suas vidas e dos seus modos de vidas em sociedade e as suas diversas realidades em que os individuos se realizam como pessoas individuais e ao mesmo tempo social e coletivamente também em suas diversidades culturais e subjetividades através do diálogo e da interação permanente com os seus professores e os seus colegas em suas diferentes formas de expressão da linguagem coletiva e individual que lhe foi ou não transmitida desde os seus ancestrais mais antigos até os seus descendentes mais próximos atualmente no tempo e espaço no continuun do tempo linear da história da ciência e da educação para todos os alunos e funcionários e professores que fazem parte da instituição escolar que tem o seu currículo especificamente escrito e desenvolvido para os seus estudantes e o seu corpo docente da instituição que devem ser respeitados pelo que ele é enquanto instituição de carater público segundo os parâmetros de avaliações nos resultados das suas aprendizagens cognitivas pelos seus diversos instrumentos avaliatórios que devem ser aplicados para cada caso individualmente e coletivamente em todas as áreas do conhecimento humano e curricular em geral pela lei de educação nacional e os seus decretos regulamentadores no seu ordenamento jurídico no nosso país atualmente na atualidade no mundo de hoje no Brasil dos nossos dias .