Título da Aula: Desconstruindo Preconceitos Através da Dança

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Educação Física

Habilidades da BNCC: EF89EF14 - Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais, propondo alternativas para a sua superação.

Objetivo da Aula: Conscientizar os alunos sobre os estereótipos e preconceitos existentes em relação às danças de salão e demais práticas corporais, promovendo reflexões críticas e propondo caminhos para a superação desses preconceitos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Música variada (para demonstrações de dança);
• Vídeos ou imagens (para ilustrar discussões).

Procedimentos:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal com os alunos sobre as danças que eles conhecem e suas opiniões sobre elas.
• Registre as respostas no quadro branco ou projetor.

Discussão sobre Estereótipos e Preconceitos (20 minutos):

• Apresente o conceito de estereótipo e preconceito, explicando que são julgamentos prévios e muitas vezes negativos que fazemos sobre determinado grupo de pessoas ou atividades.
• Exemplifique com situações relacionadas às danças de salão ou outras práticas corporais, como a ginástica ou as lutas.
• Promova uma discussão em grupo sobre essas questões, incentivando os alunos a compartilharem suas experiências e opiniões.

Reflexão sobre as Origens das Danças (15 minutos):

• Apresente aos alunos informações sobre a origem e o significado de algumas danças de salão, como o samba, o tango e o bolero.
• Utilize vídeos ou imagens para ilustrar as explicações.
• Destaque a diversidade cultural e histórica das danças, enfatizando que elas são expressões artísticas e culturais que devem ser respeitadas.

Proposta de Alternativas para Superar Preconceitos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e peça que cada grupo desenvolva uma proposta de atividade ou projeto que possa ajudar a superar os preconceitos em relação às danças de salão ou outras práticas corporais.
• As propostas podem incluir apresentações de dança, workshops, palestras, vídeos educativos, entre outros.

Apresentação e Discussão das Propostas (15 minutos):

• Solicite que cada grupo apresente sua proposta para a classe.
• Promova uma discussão sobre as propostas, destacando os pontos fortes e as possíveis dificuldades de implementação.

Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos abordados na aula e enfatize a importância de combater os estereótipos e preconceitos.
• Incentive os alunos a refletirem sobre suas próprias atitudes e comportamentos em relação às danças de salão e outras práticas corporais.
• Proponha que os alunos continuem a pesquisar e aprender sobre diferentes culturas e práticas corporais, promovendo a tolerância e o respeito à diversidade.