Título da Aula: Explorando Esportes e Práticas Corporais na Comunidade

Propósito da Aula: Desenvolver a consciência crítica dos alunos sobre as oportunidades de prática de esportes e outras práticas corporais na comunidade, bem como promover a autonomia na realização dessas atividades além do ambiente escolar.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar locais disponíveis na comunidade para a prática de diferentes esportes e atividades corporais;
• Analisar criticamente os fatores que afetam o acesso a essas práticas;
• Propor e produzir alternativas para a ampliação das oportunidades de prática de esportes e atividades corporais na comunidade;
• Demonstrar autonomia na realização de diferentes práticas corporais, tanto durante as aulas quanto em outros contextos.

Habilidades da BNCC: EF89EF06 - "Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e demais práticas corporais e propor e produzir alternativas para ampliar as oportunidades de participação."

Recursos Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Dispositivos eletrônicos com acesso à internet (se disponíveis);
• Materiais esportivos diversos (bolas, redes, cones, etc.).

Plano de Aula:

Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre as diferentes práticas corporais, incluindo esportes, jogos, brincadeiras, ginásticas, danças, práticas de aventura e lutas.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com essas atividades e reflitam sobre a importância delas para a saúde e o bem-estar.

Identificação de Locais Disponíveis (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua folhas de papel e canetas para cada grupo.
• Oriente os alunos a pesquisarem locais disponíveis na comunidade para a prática de diferentes esportes e atividades corporais. Eles podem usar a internet, conversar com moradores locais ou visitar os próprios locais para coletar informações.
• Peça aos grupos que anotem os nomes dos locais, os tipos de atividades oferecidas e os horários de funcionamento.

Análise Crítica (15 minutos):

• Reúna a turma em um grande grupo.
• Peça aos grupos que compartilhem suas descobertas.
• Promova uma discussão sobre as condições dos locais identificados, a acessibilidade para diferentes públicos e os fatores que podem dificultar o acesso a essas práticas.

Proposta de Alternativas (20 minutos):

• Ainda em grupos, peça aos alunos que proponham alternativas para ampliar as oportunidades de prática de esportes e atividades corporais na comunidade.
• Eles podem sugerir a criação de novos locais, a melhoria das condições existentes, a promoção de eventos esportivos ou a realização de parcerias com entidades públicas e privadas.
• Oriente os alunos a serem criativos e a pensar em soluções viáveis e sustentáveis.

Produção de Alternativas (20 minutos):

• Distribua materiais esportivos para os alunos.
• Peça que eles escolham uma das práticas corporais identificadas na pesquisa e produzam uma alternativa para ampliar as oportunidades de participação nessa atividade.
• Eles podem criar um jogo modificado, uma atividade adaptada para pessoas com deficiência ou uma campanha de incentivo à prática esportiva.

Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem suas alternativas para a turma.
• Promova uma discussão sobre as vantagens e desvantagens de cada proposta e como elas poderiam ser implementadas na comunidade.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades propostas, na qualidade das informações coletadas e na criatividade e viabilidade das alternativas apresentadas.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da prática regular de atividades físicas e do papel dos alunos como agentes de mudança na comunidade. Incentive-os a continuar explorando diferentes práticas corporais e a buscar novas oportunidades para se manterem ativos e saudáveis.