Título da aula: Explorando a linguagem poética: Imagens, Ritmo e Sentido

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma experiência de exploração e análise de textos poéticos, enfocando o uso de imagens, ritmo e sonoridade para criar efeitos de sentido e transmitir emoções.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o uso de imagens visuais, sonoras e sensoriais na construção do texto poético;
• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelo ritmo, pela musicalidade e pela sonoridade dos versos;
• Refletir sobre as emoções e ideias transmitidas pelo poema, relacionando-as com o contexto histórico e cultural;
• Desenvolver a capacidade de interpretação e apreciação de textos poéticos.

Habilidades da BNCC: EF69LP47 - "Reconstruir a textualidade e compreender os efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos em textos poéticos."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para uma duração de 90 minutos. Ela pode ser dividida em três partes: introdução (15 minutos), análise de poemas (45 minutos) e produção criativa (30 minutos).

Materiais necessários:

• Cópias de poemas selecionados (impressos ou projetados digitalmente);
• Papéis e canetas ou lápis para anotações;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Recursos áudio-visuais (como alto-falantes e computador) para reproduzir leituras de poemas ou apresentações multimídia.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é poesia e suas características.
• Apresente alguns exemplos de poemas conhecidos e peça aos alunos que compartilhem suas impressões e experiências com a poesia.

2. Análise de Poemas (45 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de um ou mais poemas selecionados.
• Peça aos alunos que leiam atentamente o poema em seus grupos e anotem suas primeiras impressões.
• Oriente os alunos a identificar e analisar os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados no poema, como imagens visuais, sonoras e sensoriais; ritmo e musicalidade; e sonoridade das palavras.
• Em seguida, promova uma discussão guiada sobre as descobertas dos grupos, explorando os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e multissemióticos do poema.

3. Produção Criativa (30 minutos):

• Proponha aos alunos que criem seus próprios poemas, individualmente ou em pequenos grupos.
• Forneça alguns exemplos de formas poéticas diferentes (como soneto, haicai, poema livre) para inspirar os alunos.
• Estimule os alunos a utilizar recursos linguísticos e multissemióticos para criar efeitos de sentido e transmitir emoções em seus poemas.

Conclusão: Finalize a aula com uma breve discussão sobre a experiência de análise e criação de poemas. Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a aula e reflitam sobre o papel da poesia na comunicação e expressão de emoções.