Título da Aula: "Explorando a Linguagem Artística e seus Efeitos Criativos"

Ano(s): 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e apreciar a linguagem artística utilizada em diferentes textos literários, reconhecendo os efeitos de sentido provocados por recursos linguísticos e multissemióticos.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender como o uso de recursos linguísticos e multissemióticos contribui para a criação de efeitos de sentido em textos literários;
• Identificar e analisar diferentes recursos linguísticos e multissemióticos empregados em obras literárias;
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de interpretação de textos literários;
• Apreciar a linguagem artística e a criatividade presentes na literatura.

Habilidades da BNCC: EF69LP47 - Reconstruir a textualidade e compreender os efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.

Sobre esta Aula: Esta aula é projetada para ser realizada em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos de linguagem artística e efeitos de sentido, e analisarão um texto literário para identificar recursos linguísticos e multissemióticos utilizados. Na segunda parte, os alunos trabalharão em grupos para criar seus próprios textos literários, utilizando recursos linguísticos e multissemióticos para criar efeitos de sentido específicos.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos literários (poemas, contos, trechos de romances, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Materiais de arte (opcional, para a criação de textos multissemióticos)

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1 - Introdução à Linguagem Artística e Efeitos de Sentido (50 minutos)

1. Introdução: Inicie a aula com uma discussão sobre o que é linguagem artística e como ela difere da linguagem cotidiana. Apresente o conceito de efeitos de sentido e explique como os recursos linguísticos e multissemióticos podem ser usados para criar esses efeitos.

2. Análise de Texto: Divida a turma em grupos e distribua cópias de um texto literário escolhido. Peça aos alunos que leiam o texto e identifiquem os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados pelo autor. Em seguida, discuta com a turma os efeitos de sentido criados por esses recursos.

Parte 2 - Criação de Textos Literários (50 minutos)

1. Grupos de Criação: Forme grupos de 3-4 alunos e peça a cada grupo que escolha um tema ou gênero literário para criar seu próprio texto. Podem ser poemas, contos, histórias em quadrinhos, etc.

2. Brainstorming: Cada grupo deve discutir e selecionar os recursos linguísticos e multissemióticos que serão utilizados para criar efeitos de sentido específicos em seus textos.

3. Criação dos Textos: Os grupos devem começar a criar seus textos, utilizando os recursos linguísticos e multissemióticos selecionados. Se desejarem, podem utilizar materiais de arte para criar textos multissemióticos.

4. Apresentação dos Textos: Quando os textos estiverem prontos, peça aos grupos que apresentem seus trabalhos para a turma.

5. Discussão: Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os efeitos de sentido criados pelos textos e como os recursos linguísticos e multissemióticos contribuíram para esses efeitos.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da linguagem artística na literatura e como ela pode ser usada para transmitir mensagens e emoções profundas. Incentive os alunos a continuar explorando a linguagem artística em suas leituras e criações literárias.