Título da Aula: "Navegando pelo Mundo Literário: Comportamento de Leitores Autônomos"

Ano(s): 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivo de Conhecimento: Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção de obras literárias e artísticas.

Habilidades da BNCC: EF69LP45 - "Apropriar-se de comportamentos próprios de leitores autônomos que selecionam o que ler / ver / ouvir, consultando textos que descrevem ou opinam sobre obras literárias e de outras linguagens."

Sobre esta Aula: Esta aula tem o objetivo de desenvolver habilidades de leitura autônoma e crítica nos alunos, incentivando-os a selecionar e analisar obras literárias e outras formas de expressão artística.

Materiais Necessários:

• Livros, contos, poemas ou outras obras literárias diversas (de acordo com o nível de ensino).
• Artigos, resenhas ou críticas literárias sobre as obras escolhidas (retirados de jornais, revistas ou sites confiáveis).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores coloridos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção textual.
• Acesso à internet (se disponível) para pesquisa e consulta de textos e informações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que significa ser um leitor autônomo.
• Incentive os alunos a refletir sobre suas próprias escolhas de leitura e como fazem para selecionar o que ler.

2. Apresentação de Conceitos (20 minutos)

• Apresente aos alunos os conceitos de "condições de produção, circulação e recepção" de obras literárias e artísticas.
• Utilize exemplos concretos para ilustrar cada conceito, como o contexto histórico e social em que uma obra foi produzida, seus objetivos e público-alvo.

3. Análise de Textos (30 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua diferentes obras literárias e textos críticos sobre essas obras.
• Oriente os alunos a ler atentamente os textos e analisar as condições de produção, circulação e recepção de cada obra.
• Peça que identifiquem também as opiniões expressas pelos autores dos textos críticos.

4. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas análises.
• Incentive o debate e a discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas pelos textos críticos.

5. Produção Textual (30 minutos)

• Solicite que os alunos produzam um texto (artigo de opinião, resenha ou carta ao editor) sobre uma das obras literárias analisadas.
• Oriente-os a usar os conceitos aprendidos na aula para fundamentar suas análises e opiniões.

6. Revisão e Feedback (10 minutos)

• Revise os textos produzidos pelos alunos e forneça feedback construtivo.
• Destaque os pontos fortes e sugira melhorias, se necessário.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura autônoma e crítica na formação de cidadãos conscientes e participativos.