Título da Aula: Explorando o Mundo da Divulgação Científica: Análise Linguística e Semiótica de Textos Científicos

Ano(s) Escolar(es): 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar recursos verbais e não verbais utilizados em textos de divulgação científica para compreender sua construção composicional e estilo;
• Reconhecer e identificar gêneros de divulgação científica, compreendendo suas características e funções comunicativas;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos na produção de textos científicos, utilizando recursos verbais e não verbais de forma adequada.

Habilidades da BNCC: EF69LP42 - Analisar recursos verbais e não verbais em textos de divulgação científica que circulam em diferentes mídias, como imagens, gráficos, tabelas, destaques tipográficos e outros sinais gráficos, observando suas relações com os sentidos construídos e a intencionalidade do autor.

Materiais Necessários:

• Textos de divulgação científica de diferentes mídias (jornais, revistas, sites, vídeos, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Duração da Aula: 50 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica na sociedade. Pergunte aos alunos o que eles entendem por divulgação científica e por que ela é importante.
• Apresente o conceito e os objetivos da aula. Explique que os alunos irão analisar recursos verbais e não verbais utilizados em textos de divulgação científica e como esses recursos contribuem para a construção de sentidos e a intencionalidade do autor.

2. Análise de Textos Científicos (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua textos de divulgação científica para cada grupo. Oriente os alunos a lerem os textos atentamente e a identificar os recursos verbais e não verbais utilizados, tais como imagens, gráficos, tabelas, destaques tipográficos, entre outros.
• Peça aos grupos que discutam como esses recursos contribuem para a construção de sentidos e a intencionalidade do autor.

3. Apresentação e Discussão (10 minutos)

• Solicite que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma. Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos colegas.
• Promova uma discussão geral sobre os diferentes recursos verbais e não verbais utilizados em textos de divulgação científica e como esses recursos influenciam a compreensão dos textos.

4. Produção Textual (10 minutos)

• Peça aos alunos que, individualmente, produzam um pequeno texto de divulgação científica sobre um tema de sua escolha. Oriente-os a utilizar os conhecimentos adquiridos na aula para aplicar recursos verbais e não verbais de forma adequada na construção de seus textos.

5. Compartilhamento e Avaliação (10 minutos)

• Convide alguns alunos para compartilhar seus textos com a turma. Promova uma discussão sobre os textos produzidos, avaliando a utilização de recursos verbais e não verbais e a construção de sentidos.
• Ofereça feedback construtivo aos alunos, destacando pontos fortes e áreas a serem aprimoradas.