Título da Aula: Processo de Produção Textual: Um Passo a Passo

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de produção textual dos alunos, capacitando-os a planejar, produzir e revisar textos de diferentes gêneros, considerando o contexto de produção e aplicando estratégias de pesquisa e recursos linguístico-semióticos de forma eficaz.

Ano: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o processo de produção textual como um conjunto de etapas interligadas.
• Planejar textos considerando o contexto de produção, definindo objetivos, público-alvo e gênero textual adequado, além de elaborar roteiros e enquetes para pesquisas.
• Produzir textos aplicando recursos linguísticos e semióticos adequados ao gênero e ao público-alvo.
• Revisar textos, identificando pontos fortes e fracos, e realizando as alterações necessárias para aprimorar a qualidade do texto.

Habilidades da BNCC: EF69LP37 - "Planejar e produzir textos de diferentes gêneros, considerando o contexto de produção e utilizando estratégias de pesquisa e recursos linguístico-semióticos adequados."

Sobre Esta Aula:

Esta aula está planejada para 4 aulas de 50 minutos cada. As atividades serão divididas em etapas que correspondem às fases do processo de produção textual: planejamento, elaboração e revisão.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia para exibição de slides ou textos;
• Marcadores ou canetas para escrever no quadro;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações dos alunos;
• Computadores, tablets ou smartphones com acesso à internet para pesquisas;
• Livros didáticos ou materiais de apoio sobre produção textual;
• Exemplos de textos de diferentes gêneros para análise e discussão.

Plano de Aula Detalhado:

Etapa 1: Planejamento (1 aula):

• Introduzir o conceito de processo de produção textual e suas etapas: planejamento, produção e revisão.
• Discutir os elementos que compõem o contexto de produção: objetivos, público-alvo, gênero textual.
• Apresentar técnicas de pesquisa para coleta de informações, como elaboração de roteiros e enquetes.
• Aplicar os conhecimentos adquiridos em uma atividade prática de planejamento de um texto.

Etapa 2: Elaboração (1 aula):

• Revisar os elementos do contexto de produção definidos na etapa anterior.
• Apresentar e discutir recursos linguístico-semióticos adequados a diferentes gêneros textuais.
• Orientar os alunos na elaboração de um rascunho do texto, aplicando os recursos linguísticos e semióticos estudados.
• Propor uma atividade prática de produção textual individual ou em pequenos grupos.

Etapa 3: Revisão (1 aula):

• Discutir a importância da revisão textual para identificar pontos fortes e fracos e realizar melhorias.
• Apresentar técnicas de revisão, como leitura atenta, identificação de erros gramaticais e ortográficos, e avaliação da coerência e coesão do texto.
• Orientar os alunos na revisão de seus próprios textos ou dos textos produzidos pelos colegas.
• Propor uma atividade prática de revisão textual individual ou em duplas.

Etapa 4: Socialização e Avaliação (1 aula):

• Proporcionar um espaço para que os alunos apresentem seus textos revisados para a turma.
• Orientar os alunos na elaboração de comentários construtivos sobre os textos apresentados.
• Realizar uma avaliação formativa do processo de produção textual, considerando os critérios definidos para cada etapa, como planejamento, elaboração e revisão.

Conclusão:

• Retomar os principais conceitos aprendidos durante a aula e sua importância para a produção de textos eficazes em diferentes contextos.
• Estimular os alunos a continuarem praticando as habilidades de produção textual em diferentes situações, dentro e fora da escola.