Título da aula: "Explorando o Mundo da Divulgação Científica: Produzindo Textos Científicos com Criatividade"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão profunda do processo de produção de textos científicos, envolvendo etapas de planejamento, curadoria de informações, aplicação de recursos linguísticos e revisão crítica.

Anos: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Objetivos de conhecimento:

• Entender as etapas envolvidas na produção de textos científicos: definição de contexto, planejamento, escrita e revisão;
• Desenvolver habilidades de curadoria de informações e produção de roteiros e enquetes para pesquisas científicas;
• Aplicar adequadamente os recursos linguísticos e semióticos na elaboração e revisão de gêneros de divulgação científica;
• Promover projetos interdisciplinares que integrem diferentes áreas do conhecimento.

Habilidades da BNCC: EF69LP36 - "Produzir textos em diferentes gêneros discursivos, considerando a situação comunicativa e utilizando recursos adequados, de forma a atender às diferentes finalidades textuais."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser realizada em quatro sessões de 50 minutos cada. Cada sessão se concentrará em uma etapa específica do processo de produção de textos científicos, culminando na criação de um projeto interdisciplinar.

Sessão 1: Definição de Contexto e Planejamento (50 minutos)

1. Discussão inicial sobre a importância da divulgação científica e os diferentes gêneros utilizados (artigos, reportagens, entrevistas, etc.).
2. Apresentação das etapas do processo de produção textual: definição de contexto, planejamento, escrita e revisão.
3. Atividade em grupo: alunos selecionam um tema interdisciplinar de interesse comum e definem o público-alvo e o gênero textual a ser utilizado.

Sessão 2: Curadoria de Informações e Roteiro (50 minutos)

1. Discussão sobre a importância da curadoria de informações confiáveis e relevantes.
2. Apresentação de técnicas de pesquisa e seleção de fontes confiáveis.
3. Atividade em grupo: alunos realizam pesquisas sobre o tema escolhido, selecionando informações relevantes e criando um roteiro ou enquete para coleta de dados adicionais.

Sessão 3: Escrita e Revisão (50 minutos)

1. Revisão dos conceitos de textualização, revisão e edição.
2. Apresentação de estratégias de escrita eficaz, incluindo organização de ideias, uso de linguagem clara e concisa e aplicação de recursos linguísticos e semióticos adequados.
3. Atividade individual: alunos utilizam o roteiro ou enquete criado para produzir um texto científico, aplicando os conceitos aprendidos.

Sessão 4: Apresentação e Discussão (50 minutos)

1. Apresentação dos textos produzidos pelos alunos, seguidas de discussão e feedback construtivo.
2. Reflexão sobre o processo de produção textual e as habilidades desenvolvidas.
3. Planejamento de um projeto interdisciplinar que integre diferentes áreas do conhecimento e culmine na produção de um texto científico coletivo.

Avaliação: A avaliação será baseada no envolvimento dos alunos nas atividades, na qualidade dos textos produzidos e na sua capacidade de refletir sobre o processo de produção textual. Feedback construtivo será fornecido ao longo de todas as etapas.