Qual das seguintes opções não representa uma etapa do processo de produção de textos científicos mencionada no plano de aula?
(A) -
definição de contexto
(B) -
curadoria de informações
(C) -
edição
(D) -
escrita
(E) -
apresentação
Dica
- planeje cuidadosamente seu texto, definindo claramente seu propósito e público-alvo.
- cure informações confiáveis e relevantes de fontes respeitáveis.
- escreva de forma clara e concisa, usando linguagem específica do assunto.
- revise cuidadosamente seu texto quanto a erros gramaticais, ortográficos e de pontuação.
Explicação
O plano de aula menciona as etapas de definição de contexto, curadoria de informações, escrita e revisão, mas não menciona a edição como uma etapa separada. a edição é uma sub-etapa do processo de revisão.
Análise das alternativas
- (a) definição de contexto: esta é uma etapa inicial mencionada no plano de aula.
- (b) curadoria de informações: esta é uma etapa mencionada na sessão 2 do plano de aula.
- (c) edição: esta não é uma etapa separada mencionada no plano de aula.
- (d) escrita: esta é uma etapa mencionada na sessão 3 do plano de aula.
- (e) apresentação: esta é uma etapa mencionada na sessão 4 do plano de aula.
Conclusão
É importante entender as diferentes etapas envolvidas na produção de textos científicos para produzir trabalhos de alta qualidade. seguir essas etapas pode ajudar os alunos a desenvolverem as habilidades necessárias para se tornarem divulgadores científicos eficazes.