Título da Aula: "Explorando o Mundo da Ciência: Produzindo Textos de Divulgação Científica"

Ano: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de pesquisa, curadoria de informações e escrita para produzir textos de divulgação científica que sejam informativos, claros e envolventes para diversos públicos.

Objetivos Específicos:

• Compreender as etapas envolvidas no processo de produção de um texto de divulgação científica.
• Selecionar e curar informações relevantes de diferentes fontes para compor o texto.
• Aplicar recursos linguísticos e semióticos adequados para tornar o texto compreensível e atrativo.
• Revisar e editar o texto para garantir clareza, coerência e correção gramatical.
• Colaborar com colegas em projetos interdisciplinares para produzir textos de divulgação científica.

Campos de Atuação:

• Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa
• Campo da Informação e Tecnologia

Práticas de Linguagem:

• Produção de Textos

Materiais Necessários:

• Computadores com acesso à internet
• Datashow ou projetor
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Livros, artigos e outros recursos sobre o tema escolhido para o projeto

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• O professor inicia a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e a necessidade de produzir textos que sejam acessíveis a diversos públicos.
• Os alunos são questionados sobre o que entendem por "divulgação científica" e compartilham suas ideias com a turma.

2. Etapas do Processo de Produção Textual (20 minutos)

• O professor apresenta as etapas envolvidas no processo de produção de um texto de divulgação científica:
  • Definir o contexto de produção
  • Planejar o texto
  • Produzir o texto
  • Revisar e editar o texto
• Os alunos discutem cada etapa e identificam as habilidades necessárias para realizá-la.

3. Curadoria de Informações (25 minutos)

• Os alunos são divididos em grupos e recebem um tema para pesquisar e produzir um texto de divulgação científica.
• Utilizando computadores ou livros, os grupos coletam informações relevantes sobre o tema, selecionando as mais importantes e confiáveis.
• Eles também podem criar roteiros e enquetes para coletar informações adicionais.

4. Elaboração do Texto (30 minutos)

• Os alunos começam a produzir o texto de divulgação científica, aplicando os recursos linguísticos e semióticos adequados para tornar o texto compreensível e atrativo.
• Eles podem usar diferentes gêneros, como artigos, reportagens, notícias ou entrevistas, para apresentar as informações coletadas.

5. Revisão e Edição (15 minutos)

• Os alunos revisam e editam seus textos, verificando se estão claros, coerentes e gramaticalmente corretos.
• Eles também podem trocar seus textos com outros grupos para receber feedback e sugestões de melhoria.

6. Apresentação dos Textos (20 minutos)

• Cada grupo apresenta seu texto de divulgação científica para a turma.
• Os alunos comentam e discutem os textos apresentados, compartilhando suas opiniões e aprendizados.

7. Avaliação (10 minutos)

• O professor avalia o trabalho dos alunos considerando os seguintes critérios:
  • Clareza e coerência do texto
  • Uso adequado dos recursos linguísticos e semióticos
  • Criatividade e originalidade do texto
  • Capacidade de trabalhar em grupo e colaborar com os colegas

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades específicas dos alunos e da escola.
• O professor pode escolher um tema específico para o projeto ou permitir que os alunos escolham seus próprios temas.
• O tempo destinado a cada etapa pode ser ajustado de acordo com a disponibilidade e o ritmo da turma.