Título da Aula: "Leitura Multimodal: Explorando a Relação entre Texto e Imagem"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura multimodal nos alunos, capacitando-os a analisar e interpretar textos que combinam elementos verbais e não-verbais, como infográficos, gráficos, ilustrações e esquemas.

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a relação entre as diferentes linguagens utilizadas em textos multimodais, como texto verbal, imagens e elementos gráficos;
• Analisar como essas linguagens se complementam e se reforçam para transmitir informações e significados;
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretativa de diferentes tipos de textos multimodais;
• Produzir textos multimodais próprios, combinando elementos verbais e não-verbais de forma criativa e eficaz.

Habilidades da BNCC:

• EF69LP33: "Estabelecer relações entre as partes verbais e não-verbais (imagens) que compõem um texto de divulgação, identificando a relação de sentidos que estabelecem entre si."
• EF07LP33: "Utilizar recursos semióticos, como gestos, diagramas, desenhos, esquemas, tabelas e gráficos, para comunicar e divulgar ideias, experiências e informações."
• EF08LP33: "Criar textos multimodais, combinando recursos verbais (escrita e oralidade), visuais (imagens, gráficos, esquemas, tabelas) e sonoros (sons, música), para comunicar e divulgar ideias, experiências e informações."

Sobre Esta Aula:

Esta aula será dividida em três etapas principais:

1. Introdução à leitura multimodal (20 minutos): Discussão sobre o que é leitura multimodal e sua importância na comunicação moderna. Apresentação de exemplos de textos multimodais, como infográficos, gráficos, ilustrações e esquemas.

2. Análise e interpretação de textos multimodais (40 minutos): Os alunos serão divididos em grupos e receberão diferentes textos multimodais para analisar. Eles devem identificar os elementos verbais e não-verbais presentes no texto, discutir como esses elementos se relacionam e trabalhar juntos para interpretar o significado geral do texto.

3. Produção de textos multimodais (40 minutos): Em pequenos grupos, os alunos criarão seus próprios textos multimodais. Eles podem escolher um tema de sua preferência e utilizar diferentes elementos verbais e não-verbais para transmitir suas ideias e informações de forma criativa e eficaz.

Materiais Necessários:

• Exemplos de textos multimodais impressos, como infográficos, gráficos, ilustrações e esquemas;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel, canetas e lápis coloridos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa e criação de textos multimodais digitais).

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de análise e interpretação de textos multimodais, bem como na qualidade e criatividade de seus próprios textos multimodais produzidos.