Título da aula: "Exploração de Textos Multimodais: Descobrindo a Relação entre Palavras e Imagens"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e interpretar textos multimodais, especificamente aqueles que combinam elementos verbais (texto escrito) e não verbais (imagens, gráficos, infográficos, etc.). Os alunos aprenderão a identificar a relação entre essas diferentes formas de comunicação e como elas trabalham juntas para transmitir informações e ideias.

Ano: Ensino Fundamental 6º, 7º, 8º e 9º anos

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre elementos verbais e não verbais em textos multimodais;
• Identificar as diferentes funções das imagens e outros elementos gráficos em textos;
• Analisar como as imagens e o texto escrito se complementam e se reforçam mutuamente;
• Utilizar diferentes linguagens para "retextualizar" informações, transformando textos verbais em gráficos e vice-versa.

Habilidades da BNCC: EF69LP33 - "Relacionar as partes verbais (texto verbal), não-verbais (imagens) e híbridas (imagens e textos verbais de um infográfico, por exemplo) que compõem um texto de divulgação, identificando a relação de sentidos que estabelecem entre as partes."

Sobre esta aula: Esta aula tem duração estimada de 2 horas e pode ser dividida em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na análise de textos multimodais, identificando os diferentes elementos e suas relações. Na segunda sessão, os alunos criarão seus próprios textos multimodais, combinando elementos verbais e não verbais.

Materiais necessários:

• Cópias de textos multimodais diversos (artigos de revistas, infográficos, anúncios, etc.)
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Marcadores coloridos ou canetas hidrográficas
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Software ou aplicativos para criação de infográficos ou outros materiais multimodais (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos multimodais e como eles são usados em diferentes contextos (notícias, publicidade, educação, etc.). Apresente os objetivos da aula e enfatize a importância de entender a relação entre elementos verbais e não verbais na comunicação.

Análise de Textos Multimodais (30 minutos): Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos multimodais diferentes para cada grupo. Oriente os alunos a analisar os textos e identificar os seguintes elementos:

-Elementos verbais (texto escrito) -Elementos não verbais (imagens, gráficos, infográficos, etc.) -Relação entre os elementos verbais e não verbais -Funções das imagens e outros elementos gráficos no texto -Como as imagens e o texto escrito se complementam e se reforçam mutuamente

Discussão em Grupo (20 minutos): Quando os grupos terminarem de analisar os textos, reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas. Incentive os alunos a discutir as semelhanças e diferenças entre os textos analisados e a refletir sobre como a combinação de elementos verbais e não verbais influencia a compreensão do texto.

Criação de Textos Multimodais (60 minutos): Na segunda sessão da aula, os alunos criarão seus próprios textos multimodais. Eles podem escolher um tema de seu interesse e utilizar diferentes ferramentas e materiais para criar um texto que combine elementos verbais e não verbais.

Apresentação e Avaliação (30 minutos): Quando os alunos terminarem seus textos, peça que eles os apresentem para a turma. Incentive os alunos a explicar o tema escolhido, a relação entre os elementos verbais e não verbais em seus textos e como eles acreditam que a combinação desses elementos contribui para a compreensão do texto.

Conclusão: Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de entender a relação entre elementos verbais e não verbais em textos multimodais. Discuta como essa habilidade é útil em diferentes contextos, como na compreensão de notícias, publicidade e textos acadêmicos.