Título da Aula: Navegando pelo Mundo da Pesquisa - Curadoria de Informações e Pensamento Crítico

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de curadoria de informações, análise crítica e produção de textos reflexivos a partir de fontes confiáveis, preparando os alunos para as práticas de estudo e pesquisa ao longo de sua jornada acadêmica e profissional.

Ano: Ensino Fundamental II (Anos 6, 7, 8 e 9)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da curadoria de informações e da busca por fontes confiáveis.
• Desenvolver estratégias de tomada de notas, produção de esquemas e análise de informações.
• Analisar as informações coletadas, identificando relações, generalizações e apreciações éticas e estéticas.
• Produzir textos diversos (comentários, reportagens de divulgação, resenhas críticas, etc.) expressando suas apreciações e reflexões sobre as informações coletadas.

Habilidade da BNCC: EF69LP32 - "Mobilizar/desenvolver estratégias e ferramentas de curadoria: busca e seleção de fontes confiáveis, uso de recursos de apoio à compreensão — como tomada de notas, produção de esquemas etc. —, bem como análise das informações e generalizações, visando à formulação de apreciações éticas e estéticas expressas em textos de gêneros diversos (comentários, reportagens de divulgação, resenhas críticas etc.)."

Sobre esta Aula:

Esta aula será conduzida em duas etapas principais, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira etapa, os alunos se concentrarão em desenvolver habilidades de curadoria de informações e análise crítica. Na segunda etapa, eles utilizarão essas habilidades para produzir textos reflexivos sobre um tema escolhido.

Etapa 1: Curadoria de Informações e Análise Crítica (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da curadoria de informações na era da informação. Destaque que saber selecionar fontes confiáveis e analisar informações criticamente é essencial para a tomada de decisões informadas.

2. Curadoria de Informações (20 minutos): Divida os alunos em grupos e forneça a cada grupo um tópico de pesquisa. Utilize recursos como sites especializados, artigos acadêmicos, reportagens e documentários para garantir a variedade de fontes. Instrua os grupos a pesquisar e selecionar as fontes mais confiáveis sobre o tópico atribuído.

3. Análise Crítica (20 minutos): Oriente os grupos a analisar as informações coletadas, identificando relações, generalizações e apreciações éticas e estéticas. Incentive-os a questionar a validade e a confiabilidade das informações, considerando diferentes perspectivas e pontos de vista.

Etapa 2: Produção de Textos Reflexivos (50 minutos)

4. Escolha do Gênero Textual (10 minutos): Apresente aos alunos diferentes gêneros textuais adequados para expressar suas apreciações e reflexões sobre o tema pesquisado, como comentários, reportagens de divulgação, resenhas críticas, entre outros.

5. Planejamento do Texto (15 minutos): Auxilie os alunos na elaboração de um plano para o texto escolhido, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão. Oriente-os a organizar as informações coletadas e as reflexões desenvolvidas durante a análise crítica.

6. Escrita do Texto (25 minutos): Forneça tempo para que os alunos escrevam seus textos. Incentive-os a utilizar uma linguagem clara, concisa e objetiva, além de citar corretamente as fontes utilizadas.

Conclusão:

Ao final da aula, conduza uma discussão sobre os textos produzidos pelos alunos, destacando os pontos fortes e as áreas de melhoria. Reforce a importância da curadoria de informações e da análise crítica na produção de textos reflexivos e informados.