Título da Aula: Desvendando os Segredos dos Textos: Apreciação e Réplica

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente textos acadêmicos, científicos ou jornalísticos, extraindo informações importantes e produzindo resumos e esquemas eficazes.

Ano: Ensino Fundamental – Anos Finais (6º ao 9º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características de textos acadêmicos, científicos ou jornalísticos;
• Identificar as informações essenciais e os argumentos principais apresentados nos textos;
• Desenvolver habilidades de sumarização e esquematização de informações;
• Produzir réplicas bem estruturadas e argumentadas, respondendo aos textos originais;
• Aplicar as habilidades desenvolvidas em diferentes contextos de estudo e pesquisa.

Habilidades da BNCC:

EF69LP31 - Analisar criticamente textos acadêmicos, científicos ou jornalísticos, reconhecendo suas características estruturais e estilísticas, identificando informações importantes e argumentos centrais e produzindo apreciações e réplicas.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos acadêmicos, científicos ou jornalísticos selecionados pelo professor (de acordo com o nível de escolaridade dos alunos);
• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Acesso a recursos digitais para pesquisa e produção de resumos e esquemas (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de textos acadêmicos, científicos ou jornalísticos na vida dos alunos, tanto no presente quanto no futuro.
• Apresente os objetivos da aula e destaque a habilidade específica que será trabalhada.

2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos)

• Distribua os textos selecionados para os alunos e conceda tempo para leitura e análise individual.
• Em seguida, organize uma discussão em pequenos grupos, na qual os alunos possam compartilhar suas observações sobre a estrutura, o vocabulário e os argumentos dos textos.

3. Identificação de Informações Essenciais (20 minutos)

• Peça aos alunos que identifiquem as principais informações e argumentos apresentados nos textos.
• Use perguntas-chave para guiar a discussão, como: "Qual é a tese principal do autor?", "Quais são as evidências apresentadas para apoiar a tese?", "O autor apresenta algum argumento contrário?".

4. Produção de Resumos e Esquemas (25 minutos)

• Em duplas ou pequenos grupos, oriente os alunos a produzir resumos e esquemas dos textos.
• Incentive-os a utilizar suas próprias palavras, enfatizando as informações essenciais e a estrutura lógica dos textos.
• Apresente alguns exemplos de resumos e esquemas bem elaborados para servir de modelo.

5. Produção de Réplicas (30 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo um texto para produzir uma réplica.
• As réplicas devem responder criticamente ao texto original, apresentando argumentos e evidências que apoiem ou refutem a tese do autor.
• Incentive os alunos a utilizar uma linguagem formal e a citar corretamente as informações do texto original.

6. Compartilhamento e Discussão (20 minutos)

• Cada grupo apresenta sua réplica para a sala de aula.
• Organize uma discussão aberta, na qual os alunos possam compartilhar suas opiniões e pontos de vista sobre as réplicas apresentadas.
• Incentive os alunos a respeitar as opiniões dos colegas e a argumentar de forma respeitosa e fundamentada.

7. Conclusão (10 minutos)

• Retome os objetivos da aula e avalie se eles foram alcançados.
• Destaque a importância das habilidades desenvolvidas para o sucesso nos estudos e na vida profissional.
• Incentive os alunos a continuar desenvolvendo suas habilidades de análise crítica e produção de textos.