Título da aula: "A Arte da Análise Crítica e Curadoria de Informações: Explorando o Campo das Práticas de Estudo e Pesquisa"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de curadoria de informações e análise crítica de textos, preparando os alunos para uma participação ativa e ética no mundo acadêmico e profissional.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar estratégias de curadoria de informações, selecionando fontes confiáveis e recursos de apoio à compreensão;
• Analisar informações de diferentes fontes, identificando generalizações e padrões;
• Formular apreciações éticas e estéticas sobre textos de diversos gêneros, utilizando argumentos fundamentados e expressando-se de forma clara e coesa.

Habilidades da BNCC: EF69LP30 - "Mobilizar/desenvolver estratégias e ferramentas de curadoria: busca e seleção de fontes confiáveis, uso de recursos de apoio à compreensão — como tomada de notas, produção de esquemas etc. —, bem como análise das informações e generalizações, visando à formulação de apreciações éticas e estéticas expressas em textos de gêneros diversos (comentários, reportagens de divulgação, resenhas críticas etc.)"

Sobre esta aula: Esta aula será conduzida em três etapas, cada uma com duração aproximada de 40 minutos. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre estratégias de curadoria de informações e como avaliar a confiabilidade das fontes. Na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades para analisar informações de diferentes perspectivas. Por fim, na terceira parte, os alunos produzirão textos que expressem suas apreciações éticas e estéticas sobre esses textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da análise crítica de informações e da curadoria de fontes confiáveis. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Curadoria de Informações (20 minutos): Em grupos, os alunos são apresentados a diferentes fontes de informações, como artigos de jornais, revistas científicas, blogs e mídias sociais. Cada grupo deve identificar as características de uma fonte confiável e criar critérios para avaliar a confiabilidade das informações.

3. Análise de Informações (30 minutos): Voltando ao grande grupo, os alunos discutem as características de fontes confiáveis e os critérios para avaliar a credibilidade das informações. Os alunos, então, recebem um texto que apresenta informações de diferentes perspectivas sobre um mesmo tema. Eles devem analisar as informações apresentadas, identificando generalizações e padrões, e avaliar a confiabilidade das fontes utilizadas.

4. Apreciações Éticas e Estéticas (30 minutos): Individualmente, os alunos escrevem um texto que expresse suas apreciações éticas e estéticas sobre as informações apresentadas no texto. Eles devem utilizar argumentos fundamentados e expressar-se de forma clara e coesa.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de informações e da curadoria de fontes confiáveis na vida acadêmica e profissional.