Em qual das etapas abaixo os alunos recebem um texto para analisar informações de diferentes perspectivas?
(A) -
introdução
(B) -
curadoria de informações
(C) -
análise de informações
(D) -
apreciações éticas e estéticas
(E) -
compartilhamento e feedback
Explicação
Na etapa 3, os alunos são apresentados a um texto que contém informações de diferentes perspectivas sobre um mesmo tema. eles são solicitados a analisar as informações apresentadas, identificando generalizações e padrões, bem como a avaliar a confiabilidade das fontes utilizadas.
Análise das alternativas
As demais alternativas não descrevem a etapa em que os alunos recebem um texto para analisar informações de diferentes perspectivas:
- (a) introdução: nesta etapa, ocorre a discussão inicial sobre a importância da análise crítica de informações e da curadoria de fontes confiáveis.
- (b) curadoria de informações: nesta etapa, os alunos aprendem sobre estratégias de curadoria de informações e avaliam a confiabilidade das fontes.
- (d) apreciações éticas e estéticas: nesta etapa, os alunos produzem textos que expressam suas apreciações sobre as informações apresentadas no texto.
- (e) compartilhamento e feedback: nesta etapa, os alunos compartilham e discutem seus textos uns com os outros e com o professor.
Conclusão
A análise crítica de informações é uma habilidade fundamental para a vida acadêmica e profissional. ao envolver os alunos na análise de textos com diferentes perspectivas, os professores podem ajudá-los a desenvolver essa habilidade e a se tornarem pensadores críticos e informados.