Título da Aula: "Explorando o Mundo da Divulgação Científica: Leitura e Produção de Textos Científicos"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de compreensão, apreciação e produção de textos de divulgação científica, considerando o contexto de produção, intencionalidades e recursos das linguagens utilizadas.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características dos textos de divulgação científica e seu papel na sociedade.
• Analisar as condições de produção e recepção dos textos, considerando interlocutores, intencionalidades e apreciações implícitas e explícitas.
• Produzir textos de divulgação científica que sejam claros, informativos e engajadores, adaptando-se ao estilo e à construção composicional do gênero.

Habilidades da BNCC: EF69LP29 - "Reconstruir as condições de produção e recepção dos textos e adequar o texto à construção composicional e ao estilo de gênero, em textos de divulgação científica".

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas seções de 30 minutos cada. Na primeira seção, os alunos irão explorar e analisar textos de divulgação científica, enquanto na segunda seção eles produzirão seus próprios textos neste gênero.

Materiais Necessários:

• Artigos ou reportagens de divulgação científica impressos ou disponíveis em dispositivos eletrônicos.
• Quadro branco ou projetor para apresentação de slides.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Recursos de pesquisa, como livros, artigos e sites confiáveis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é divulgação científica e sua importância na sociedade.
• Apresente os objetivos da aula e enfatize a necessidade de compreender e produzir textos deste gênero.

2. Exploração de Textos de Divulgação Científica (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes textos de divulgação científica para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem suas principais características.
• Oriente os grupos a discutir as seguintes questões:
  • Qual é o tema do texto?
  • Quem é o público-alvo do texto?
  • Quais são as intencionalidades do autor ao escrever o texto?
  • Quais recursos linguísticos são utilizados no texto?

3. Análise das Condições de Produção e Recepção (30 minutos):

• Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre as condições de produção e recepção dos textos lidos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as seguintes questões:
  • Quem é o autor do texto?
  • Em que contexto o texto foi produzido?
  • Qual é o propósito do texto?
  • Quem é o público-alvo do texto?
  • Como o texto foi recebido pelo público?

4. Produção de Textos de Divulgação Científica (30 minutos):

• Oriente os alunos a selecionar um tema de interesse e produzir um texto de divulgação científica sobre ele.
• Peça aos alunos que sigam os seguintes passos:
  • Escolha um tema de interesse e pesquise sobre ele.
  • Organize as informações coletadas em um esboço.
  • Escreva o texto de divulgação científica, adaptando-se ao estilo e à construção composicional do gênero.
  • Revise e edite o texto para garantir que esteja claro, informativo e engajador.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Abra espaço para discussão e feedback construtivo sobre os textos produzidos.
• Encoraje os alunos a refletir sobre seus processos de escrita e como podem melhorar seus textos.

Conclusão: Conclua a aula com uma breve retrospectiva dos principais aprendizados e enfatize a importância da compreensão e produção de textos de divulgação científica.