Título da aula: Exploração de textos de divulgação científica: Mergulhando no Mundo da Ciência

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e apreciação de textos científicos, identificando suas características, intencionalidades e contexto de produção.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e a estrutura de textos de divulgação científica.
• Conhecer os diferentes tipos de textos de divulgação científica e suas respectivas finalidades.
• Identificar as intencionalidades dos autores e os interlocutores envolvidos na produção de textos científicos.
• Analisar os recursos linguísticos e semânticos utilizados em textos científicos.
• Produzir textos de divulgação científica de forma clara, objetiva e coerente.

Habilidades da BNCC: EF69LP29 - "Reconstruir as condições de produção e recepção dos textos e adequar o texto à construção composicional e ao estilo de gênero."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ocorrer em dois períodos de 50 minutos cada. A primeira parte será dedicada à leitura e análise de textos de divulgação científica, enquanto a segunda parte será focada na produção de textos pelos próprios alunos.

Materiais necessários:

• Artigos de divulgação científica impressos ou acessíveis online;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1: Leitura e Análise de Textos (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica para a sociedade.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem algum texto de divulgação científica ou se já leram algo do gênero.

2. Leitura de Textos (20 minutos):

• Distribua textos de divulgação científica impressos ou forneça acesso online a esses textos.
• Dê um tempo para que os alunos leiam os textos individualmente ou em pequenos grupos.

3. Análise de Textos (20 minutos):

• Após a leitura, conduza uma discussão sobre os textos, incentivando os alunos a:
• Identificar o tema principal de cada texto;
• Analisar a estrutura dos textos e os recursos linguísticos utilizados;
• Discutir as intencionalidades dos autores e os interlocutores envolvidos na produção dos textos.

Parte 2: Produção de Textos (50 minutos)

1. Planejamento (10 minutos):

• Oriente os alunos a escolherem um tema de interesse para a produção de seus próprios textos de divulgação científica.
• Forneça orientações sobre a estrutura e os recursos linguísticos adequados para esse tipo de texto.

2. Escrita (30 minutos):

• Dê um tempo para que os alunos escrevam seus textos individualmente.
• Circule pela sala para oferecer suporte e feedback durante o processo de escrita.

3. Revisão e Publicação (10 minutos):

• Oriente os alunos a revisar seus textos e fazer as correções necessárias.
• Incentive-os a compartilhar seus textos com a turma ou a publicá-los em um mural ou site da escola.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da divulgação científica e a capacidade dos alunos de produzir textos claros e informativos sobre temas científicos.