Título da Aula: "Desvendando o Mundo da Ciência: Leitura e Apreciação de Textos Científicos"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura e apreciação de textos de divulgação científica, considerando o contexto de produção, intencionalidades e recursos linguísticos utilizados.

Ano: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e estrutura dos textos de divulgação científica;
• Identificar os interlocutores envolvidos e as intencionalidades dos textos científicos;
• Analisar os recursos linguísticos e as apreciações implícitas e explícitas sobre os temas tratados;
• Produzir textos próprios no gênero científico, adequando-se à construção composicional e ao estilo.

Habilidades da BNCC: EF69LP29 - "Reconstruir as condições de produção e recepção dos textos e adequar o texto à construção composicional e ao estilo de gênero."

Materiais:

• Cópias de textos de divulgação científica diversos (artigos, notícias, reportagens, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e o papel dos textos científicos em informar e educar o público.
• Apresente os objetivos da aula e explique a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Leitura e Análise de Textos Científicos (30 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos de divulgação científica para os alunos.
• Peça que leiam atentamente e identifiquem as características e a estrutura dos textos.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre as intencionalidades dos textos, os interlocutores envolvidos e os recursos linguísticos utilizados.

3. Análise do Contexto de Produção e Recepção (20 minutos):

• Peça aos alunos que pesquisem informações sobre o autor, o público-alvo e o contexto histórico em que o texto foi produzido.
• Discuta como essas informações influenciam a compreensão e a apreciação do texto.

4. Produção de Textos Científicos (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e peça que produzam seus próprios textos de divulgação científica sobre um tema de sua escolha.
• Oriente-os a considerar as características e a estrutura do gênero, bem como a adequação do texto à construção composicional e ao estilo.

5. Apresentação e Discussão dos Textos Produzidos (20 minutos):

• Peça que cada grupo apresente seu texto para a classe.
• Conduza uma discussão sobre os pontos fortes e as áreas de melhoria de cada texto.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na qualidade das análises feitas dos textos científicos e na capacidade de produzir um texto próprio no gênero científico.

Reflexão Final:

Ao final da aula, conduza uma reflexão sobre a importância da leitura e da apreciação de textos científicos para a formação de cidadãos críticos e informados.