Título da aula: Descobrindo o Campo de Atuação na Vida Pública: Apreciação e Réplica de Artes Urbanas

Propósito da aula: Estimular a apreciação crítica e a análise das práticas de letramento presentes nas artes urbanas, como o grafite, promovendo a reflexão sobre a sua importância e relevância na vida pública.

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as especificidades das artes urbanas como práticas de letramento e expressão artística em espaços públicos;
• Analisar recursos linguísticos e estéticos utilizados no grafite e entender suas mensagens e críticas;
• Refletir sobre o papel do grafite como forma de expressão e ativismo social;
• Produzir réplicas criativas que dialoguem com as artes urbanas estudadas.

Habilidades da BNCC: EF69LP21 - "Apreciar e replicar gêneros textuais artístico-literários, midiáticos e jornalísticos que circulam em diferentes mídias e/ou suportes".

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos vão explorar e analisar o grafite como prática de letramento e expressão artística na vida pública. Na segunda sessão, eles vão criar réplicas criativas que dialoguem com as artes urbanas estudadas.

Materiais necessários:

• Imagens de grafites impressas ou projetadas em tela;
• Papel, lápis, canetas coloridas, marcadores e outros materiais de arte;
• Dispositivos eletrônicos com acesso à internet para pesquisa.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre o grafite e outras formas de artes urbanas. O que eles pensam sobre essas práticas?

2. Exploração e Análise de Grafites (20 minutos): Separe os alunos em grupos e distribua diferentes imagens de grafites. Peça que eles observem atentamente as imagens e discutam os seguintes aspectos:

   • Qual é a mensagem ou crítica que o grafite está transmitindo?
   • Quais elementos visuais e textuais são utilizados e como eles contribuem para a transmissão da mensagem?
   • Qual é o contexto social ou político em que o grafite foi criado?

3. Discussão em Classe (20 minutos): Reúna toda a turma e solicite que cada grupo compartilhe suas descobertas e análises. Estimule uma discussão sobre as diferentes mensagens e críticas presentes nos grafites, bem como sobre o papel das artes urbanas na vida pública.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Preparação Criativa (10 minutos): Inicie a segunda sessão explicando que os alunos vão criar réplicas criativas que dialoguem com as artes urbanas estudadas. Dê-lhes alguns minutos para pensar em ideias e escolher o formato de sua réplica (pintura, desenho, colagem, poema, música, etc.).

2. Criação de Réplicas (30 minutos): Distribua materiais de arte e deixe os alunos trabalharem em suas réplicas. Incentive-os a experimentar diferentes técnicas e a irem além da mera cópia, usando a criatividade para dialogar com a mensagem do grafite que estudaram.

3. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos): Peça que os alunos apresentem suas réplicas para a turma. Estimule uma discussão sobre as diferentes interpretações e mensagens transmitidas pelas réplicas, bem como sobre a importância da arte e da expressão criativa na vida pública.

Conclusão: Conclua a aula resumindo os principais aprendizados sobre o grafite e as artes urbanas como práticas de letramento e expressão artística. Reforce a importância da apreciação e réplica dessas práticas como forma de fomentar o pensamento crítico e a participação ativa na vida pública.