Título da aula: "Desvendando o Poder das Palavras: Análise de Recursos Linguísticos na Fala"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise linguística, capacitando os alunos a identificar e compreender os efeitos de sentido produzidos por recursos típicos da fala em diferentes situações de comunicação.

Ano: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Identificar e compreender os efeitos de sentido produzidos por recursos linguísticos típicos da fala em diferentes situações de comunicação;
• Analisar como esses recursos são usados para construir argumentos e persuadir ouvintes;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação.

Habilidades da BNCC: EF69LP19 - "Analisar os recursos típicos da fala do ponto de vista dos efeitos de sentido que, em uma dada situação comunicativa, podem provocar sobre a argumentação pretendida."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Trechos de áudio ou vídeo de discursos, entrevistas ou debates;
• Cópias de textos escritos que contenham recursos típicos da fala.

Plano de aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação e como a fala é uma ferramenta poderosa para transmitir mensagens e persuadir ouvintes.

2. Recursos típicos da fala (15 minutos):

• Apresente exemplos de recursos típicos da fala, como gírias, expressões idiomáticas, jargões e marcadores discursivos.
• Explique como esses recursos podem ser usados para criar efeitos de sentido, como humor, ironia, ênfase e persuasão.

3. Análise de discursos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua trechos de áudio ou vídeo de discursos, entrevistas ou debates.
• Oriente os grupos a identificar e analisar os recursos típicos da fala usados nos discursos e discutir seus efeitos de sentido.

4. Análise de textos escritos (15 minutos):

• Distribua cópias de textos escritos que contenham recursos típicos da fala, como cartas, e-mails, mensagens de texto ou posts de redes sociais.
• Peça aos alunos que identifiquem e analisem os recursos típicos da fala usados nos textos e discutam seus efeitos de sentido.

5. Produção de textos (30 minutos):

• Em grupos, os alunos devem criar um pequeno discurso, entrevista ou debate usando recursos típicos da fala para transmitir uma mensagem ou persuadir ouvintes.
• Cada grupo deve apresentar seu trabalho para a classe.

6. Reflexão final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância de analisar os recursos típicos da fala para compreender e avaliar mensagens e argumentos.