Título da Aula: "Analisando os Efeitos de Sentido na Fala: Uma Jornada Linguística"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar os recursos típicos da fala e os efeitos de sentido que eles produzem em diferentes situações comunicativas.

Ano: Ensino Fundamental - 6º, 7º, 8º e 9º anos

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os recursos linguísticos utilizados na fala e seus efeitos de sentido em diferentes contextos.
• Desenvolver a capacidade de identificar e analisar as intenções comunicativas presentes na fala.
• Refletir sobre o papel da fala na argumentação e na construção de significados.

Habilidades da BNCC: EF69LP19 - "Analisar os recursos típicos da fala do ponto de vista dos efeitos de sentido que, em uma dada situação comunicativa, podem provocar sobre a argumentação pretendida."

Sobre esta Aula: Esta aula é planejada para ser realizada em uma única sessão de 50 minutos. Os alunos participarão de atividades individuais e em grupo para analisar a fala e seus efeitos de sentido.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos
• Cópias de diferentes textos orais (pode ser um discurso, uma entrevista, uma narração pessoal, etc.)
• Acesso à internet para pesquisa de recursos linguísticos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da fala na comunicação cotidiana.
   • Peça aos alunos que compartilhem exemplos de situações em que a fala foi usada para persuadir, informar ou entreter.

2. Análise de Textos Orais (20 minutos):

   • Divida os alunos em grupos. Cada grupo receberá um texto oral diferente para análise.
   • Peça aos alunos que leiam o texto e identifiquem os recursos linguísticos utilizados pelo falante.
   • Incentive os alunos a discutirem os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.

3. Discussão em Grupo (10 minutos):

   • Após a análise individual, peça aos alunos que se reúnam em seus grupos para discutir suas descobertas.
   • Cada grupo deve apresentar suas observações e conclusões para a turma.

4. Reflexão e Produção Textual (10 minutos):

   • Em seguida, peça aos alunos que reflitam sobre o papel da fala na argumentação e na construção de significados.
   • Como tarefa individual, peça aos alunos que escrevam um breve texto (pode ser um parágrafo ou um pequeno artigo) sobre um exemplo de fala que os impressionou ou que consideram particularmente eficaz.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Por fim, peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus textos com a turma.
   • Abra espaço para comentários e feedback construtivo dos colegas e do professor.

Conclusão: Encerre a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos e incentive os alunos a continuarem refletindo sobre os efeitos de sentido na fala em suas próprias experiências comunicativas.