Título da aula: "Debates Dinâmicos: Aprendendo a Discutir Temas Controversos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de participação em discussões orais sobre temas controversos, estimulando o pensamento crítico, a pesquisa e a argumentação respeitosa.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental (adaptável ao nível de cada turma)

Objetivos de conhecimento:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e compreensão de temas controversos.
• Aprender a construir argumentos sólidos e bem fundamentados.
• Praticar a escuta ativa e a argumentação respeitosa.
• Utilizar recursos linguísticos adequados para diferentes tipos de argumentação.

Habilidades da BNCC: EF69LP15 - "Participar de discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social, expondo suas ideias e defendendo seu ponto de vista com argumentos consistentes, respeitando os turnos de fala e as opiniões dos colegas."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, sendo a primeira dedicada à pesquisa e compreensão do tema controverso escolhido. Na segunda parte, os alunos participarão de um debate oral, colocando em prática as habilidades adquiridas.

Materiais necessários:

• Sala de aula com espaço para grupos e roda de discussão.
• Quadro branco ou tela para projeção.
• Marcadores ou giz.
• Cópias de materiais de pesquisa sobre o tema escolhido (artigos, notícias, vídeos, etc.).
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa complementar.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): O professor inicia a aula apresentando o conceito de debate e sua importância para uma sociedade democrática. Explica os objetivos da aula e o tema controverso escolhido.

2. Pesquisa e Compreensão (30 minutos): Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe materiais de pesquisa sobre diferentes aspectos do tema escolhido. Eles têm tempo para ler, analisar e discutir os materiais, buscando compreender diferentes pontos de vista e evidências.

3. Construção de Argumentos (20 minutos): Ainda em grupos, os alunos devem construir argumentos consistentes para defender sua posição sobre o tema controverso. Eles devem pesquisar evidências, dados e informações que sustentem seus argumentos.

4. Debate Oral (30 minutos): Os alunos se reúnem em uma roda de discussão e iniciam o debate oral. Cada grupo apresenta seus argumentos e deve estar preparado para responder a perguntas e contra-argumentos dos outros grupos. O professor atua como moderador, garantindo que todos tenham oportunidade de falar e que o debate seja respeitoso.

5. Reflexão e Avaliação (10 minutos): Ao final do debate, os alunos refletem sobre a experiência e discutem o que aprenderam. O professor pode usar esse momento para avaliar as habilidades de argumentação, escuta ativa e participação respeitosa dos alunos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância do debate como ferramenta para a resolução de problemas e a promoção do diálogo democrático.