Título da aula: "Debatendo Temas Controversos: Uma Jornada Crítica"

Propósito da aula: Desenvolver a competência dos alunos em participar de discussões orais sobre temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social, buscando informações confiáveis, argumentando de forma respeitosa e tomando uma posição consciente.

Anos: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de tema controverso e sua importância na sociedade;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações confiáveis sobre temas controversos;
• Aprender a argumentar de forma respeitosa e coerente em discussões orais;
• Tomar uma posição consciente sobre temas controversos, baseada em conhecimentos sólidos e análise crítica.

Habilidades da BNCC: EF69LP13 - "Participar de discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social, buscando informações confiáveis, argumentando de forma respeitosa e tomando uma posição consciente."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em entender o conceito de tema controverso, selecionar informações confiáveis e construir argumentos bem fundamentados. Na segunda sessão, eles participarão de um debate oral sobre um tema específico, colocando em prática as habilidades desenvolvidas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de argumentos;
• Cópias impressas de artigos, notícias ou reportagens sobre o tema escolhido para o debate.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é um tema controverso e sua importância na sociedade. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração do Conceito (15 minutos): Em pequenos grupos, os alunos pesquisam diferentes exemplos de temas controversos e discutem suas características comuns. Eles devem identificar os pontos de vista opostos sobre os temas e as principais implicações sociais.

3. Pesquisa e Seleção de Informações (20 minutos): Os alunos escolhem um tema controverso para o debate. Em grupos, eles pesquisam informações confiáveis sobre o tema, utilizando diferentes fontes (artigos, reportagens, entrevistas, documentários, etc.). Eles devem selecionar informações relevantes e confiáveis, descartando aquelas tendenciosas ou falsas.

4. Construção de Argumentos (25 minutos): Ainda em grupos, os alunos elaboram argumentos bem fundamentados sobre o tema escolhido. Eles devem considerar diferentes pontos de vista e contra-argumentos, buscando construir uma posição sólida e coerente.

5. Debate Oral (30 minutos): A turma se divide em dois grupos, cada um defendendo uma posição oposta sobre o tema escolhido. O debate é conduzido por um moderador (professor ou aluno voluntário), que garante que todos tenham a oportunidade de falar e que o debate seja respeitoso e produtivo.

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos): Após o debate, a turma discute as principais ideias apresentadas e os argumentos mais convincentes. O professor conduz uma reflexão sobre o processo de discussão e os aprendizados obtidos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades de pesquisa, construção de argumentos e debate oral. Serão avaliados os seguintes aspectos: seleção de informações confiáveis, qualidade dos argumentos apresentados, respeito às opiniões divergentes e clareza na expressão oral.