Título da Aula: "Ética na Comunicação: Debatendo Ideias Respeitosamente"

Ano: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EF69LP01 - "Discutir aspectos éticos envolvidos no modo de as pessoas se posicionarem e argumentarem sobre os assuntos ou fatos, com vistas à formação de um sujeito protagonista e ético frente a situações de conflito."

Objetivo: Desenvolver nos alunos a capacidade de analisar e avaliar posicionamentos e argumentos em textos jornalísticos com foco na formação de uma postura ética e responsável.

Materiais Necessários:

• Artigos de jornais ou revistas impressos ou digitais
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e caneta para cada aluno

Duração: 100 minutos (2 aulas de 50 minutos)

Procedimento:

Parte 1: Introdução e Análise de Texto (50 minutos)

1. Introdução: Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da ética na comunicação, principalmente no jornalismo. Pergunte aos alunos o que eles entendem por ética e como isso se relaciona à forma como as pessoas se posicionam e argumentam sobre fatos e assuntos.

2. Análise de Texto: Em seguida, distribua artigos de jornais ou revistas que abordem temas polêmicos ou controversos. Divida a turma em grupos e peça que leiam e analisem os textos, identificando:

   • Os argumentos apresentados pelos autores
   • Os posicionamentos adotados
   • As evidências e dados utilizados para apoiar os argumentos
   • As falácias ou distorções presentes no texto

Parte 2: Discussão e Debate (50 minutos)

1. Discussão: Após a análise dos textos, conduza uma discussão em classe sobre os aspectos éticos identificados. Pergunte aos alunos:

   • Quais são os principais problemas éticos identificados nos textos?
   • De que forma os autores poderiam ter argumentado de forma mais ética?
   • Qual a importância de considerar a ética ao se posicionar sobre fatos e assuntos?

2. Debate: Em seguida, proponha um debate sobre um tema polêmico ou controverso. Divida a turma em dois grupos e peça que cada grupo defenda um lado do argumento. Os alunos devem utilizar evidências e dados para apoiar suas posições e evitar falácias ou distorções.

3. Reflexão Final: Por fim, encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de se posicionar de forma ética e responsável, especialmente em situações de conflito.

Avaliação: A avaliação dos alunos pode ser feita por meio da observação da participação deles nas discussões, da análise dos textos escritos e da qualidade dos argumentos apresentados durante o debate.