Título da Aula: Debate Ético: Refletindo sobre Posições e Argumentos em Situações de Conflito

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Refletir sobre os aspectos éticos envolvidos no modo como as pessoas se posicionam e argumentam sobre assuntos ou fatos polêmicos.
• Desenvolver a habilidade de analisar criticamente as informações e argumentos apresentados em textos jornalísticos.
• Aprimorar as competências de leitura e interpretação de textos jornalísticos.
• Estimular a capacidade de argumentação e defesa de pontos de vista de forma ética e respeitosa.

Habilidades da BNCC:

• EF69LP01A - Discutir aspectos éticos envolvidos no modo de as pessoas se posicionarem e argumentarem sobre os assuntos ou fatos, com vistas à formação de um sujeito protagonista e ético frente a situações de conflito, em todas as situações de leitura — e também de produção de textos — que implicam posicionamentos e argumentos sobre fatos e assuntos diversos, mais ou menos polêmicos.

Materiais Necessários:

• Textos jornalísticos impressos ou digitais sobre temas polêmicos (sugestões: artigos de opinião, notícias sobre conflitos sociais, ambientais ou políticos).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de ter uma postura ética ao se posicionar e argumentar sobre assuntos polêmicos.
• Questione os alunos sobre o que entendem por ética e por que é importante considerá-la nas discussões.

2. Leitura e Análise (20 minutos):

• Distribua cópias de textos jornalísticos selecionados para a turma.
• Instrua os alunos a lerem atentamente os textos e a fazer anotações sobre os seguintes aspectos:
• A posição do autor do texto em relação ao tema abordado.
• Os argumentos utilizados pelo autor para defender sua posição.
• Os aspectos éticos envolvidos na argumentação do autor.

3. Discussão em Pequenos Grupos (25 minutos):

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Peça aos grupos que discutam as anotações que fizeram sobre os textos jornalísticos.
• Oriente-os a identificar os pontos de concordância e discordância entre eles e a tentar chegar a um consenso sobre os aspectos éticos envolvidos nos textos.

4. Debate em Classe (20 minutos):

• Após a discussão em grupos, conduza um debate em classe sobre os temas abordados nos textos jornalísticos.
• Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões e a defender seus pontos de vista de forma ética e respeitosa.
• Escreva no quadro branco ou flip chart os principais argumentos apresentados pelos alunos.

5. Conclusão (5 minutos):

• Faça um resumo dos principais pontos discutidos durante a aula.
• Reforce a importância de considerar os aspectos éticos ao se posicionar e argumentar sobre assuntos polêmicos.
• Encoraje os alunos a continuarem refletindo sobre esses aspectos em suas leituras e discussões futuras.