Título da Aula: "A Voz Crítica: Desenvolvendo o Pensamento Ético e Argumentativo em Leituras Jornalísticas"

Propósito da Aula: Cultivar o pensamento crítico e a capacidade de argumentação ética nos alunos por meio da análise de posicionamentos e argumentos apresentados em textos jornalísticos.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar criticamente posicionamentos e argumentos apresentados em textos jornalísticos.
• Desenvolver a capacidade de argumentar de forma ética e respeitosa, considerando diferentes pontos de vista.
• Compreender a importância da ética e do respeito em situações de conflito.
• Produzir textos que expressem posicionamentos e argumentos éticos sobre fatos e assuntos diversos.

Habilidades da BNCC: EF69LP01 - "Discutir aspectos éticos envolvidos no modo de as pessoas se posicionarem e argumentarem sobre os assuntos ou fatos, com vistas à formação de um sujeito protagonista e ético frente a situações de conflito, em todas as situações de leitura — e também de produção de textos — que implicam posicionamentos e argumentos sobre fatos e assuntos diversos, mais ou menos polêmicos."

Sobre Esta Aula: A aula está planejada para ser realizada em duas sessões de 50 minutos cada. A estrutura da aula segue um modelo de análise de textos jornalísticos, reflexão crítica e produção de textos argumentativos.

Materiais Necessários:

• Conjuntos de artigos jornalísticos impressos ou digitais, cobrindo uma variedade de tópicos e perspectivas.
• Cópias do Código de Ética dos Jornalistas Brasileiros ou um código de ética jornalístico semelhante.
• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas.
• Papel e lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

Primeira Sessão (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos posicionamentos e argumentos éticos na comunicação.
• Apresente os objetivos da aula e o conceito-chave de ética jornalística.

2. Leitura e Análise Crítica (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes artigos jornalísticos para cada grupo.
• Peça que os alunos leiam atentamente os artigos e identifiquem os posicionamentos e argumentos apresentados pelos autores.
• Utilize o quadro branco ou tela de projeção para fazer uma lista dos posicionamentos e argumentos encontrados.

3. Discussão Crítica (20 minutos):

• Retorne ao grande grupo e abra uma discussão sobre os posicionamentos e argumentos identificados.
• Estimule os alunos a pensar criticamente sobre as diferentes perspectivas e a identificar possíveis preconceitos ou vieses nos artigos.
• Utilize o Código de Ética dos Jornalistas Brasileiros como referência para discutir aspectos éticos de cada artigo.

Segunda Sessão (50 minutos):

1. Reflexão Ética (15 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre situações da vida cotidiana em que tenham se deparado com posicionamentos e argumentos éticos.
• Incentive-os a compartilhar essas experiências com a turma.

2. Produção de Texto Argumentativo (25 minutos):

• Distribua folhas de papel e peça aos alunos que produzam um texto argumentativo sobre um tema polêmico de sua escolha.
• Enfatize a importância de utilizar evidências e fatos para apoiar seus argumentos e de adotar uma postura ética e respeitosa no texto.

3. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus textos com a turma.
• Abra espaço para que os colegas forneçam feedback construtivo e sugiram melhorias nos textos apresentados.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do pensamento crítico e da argumentação ética na sociedade. Incentive os alunos a continuar cultivando essas habilidades em suas vidas.