Título da aula: Explorando a Dança: Uma Jornada Criativa

Propósito da aula: Promover a experimentação e análise de técnicas de dança, explorando o potencial de diferentes elementos para criar composições cênicas e apresentações coreográficas originais.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o processo de criação em dança, desde a concepção até a apresentação final.
• Experimentar diferentes técnicas e elementos da dança, como ritmo, movimento, espaço e expressão corporal.
• Analisar o potencial de cada elemento para comunicar ideias e emoções através da dança.
• Colaborar com colegas para criar composições cênicas e apresentações coreográficas originais.

Habilidades da BNCC: EF69AR14 - "Analisar e experimentar as potencialidades expressivas dos elementos da dança para compor apresentações coreográficas, explorando ritmos, tempos, gestos e movimentos do corpo, espaço e sonorização."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três partes principais: experimentação, análise e criação. Os alunos trabalharão em grupos para explorar diferentes elementos da dança, analisando seu potencial expressivo e colaborando para criar composições coreográficas originais.

Materiais necessários:

• Espaço amplo para movimentação confortável dos alunos.
• Música diversa para acompanhar diferentes tipos de dança.
• Materiais diversos para a criação de adereços e cenários (como tecidos, fitas, chapéus, etc.).
• Câmera ou smartphone para gravação das apresentações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é dança e seus diferentes elementos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Experimentação (20 minutos): Em grupos, os alunos exploram diferentes elementos da dança, como ritmo, movimento, espaço e expressão corporal. Eles podem usar a música para inspiração e experimentar diferentes formas de se mover e expressar emoções através da dança.

3. Análise (15 minutos): Ainda em grupos, os alunos analisam o potencial de cada elemento para comunicar ideias e emoções. Eles refletem sobre como diferentes ritmos, movimentos, espaços e expressões corporais podem ser usados para criar efeitos específicos na dança.

4. Criação (30 minutos): Voltando ao grande grupo, os alunos são desafiados a criar uma composição coreográfica original que incorpore todos os elementos estudados. Eles podem usar adereços e cenários para enriquecer a apresentação.

5. Apresentação (15 minutos): Cada grupo apresenta sua composição coreográfica para a classe. A turma discute as diferentes escolhas criativas e como elas contribuem para a expressão da ideia ou emoção pretendida.

6. Reflexão (10 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da experimentação e análise no processo criativo da dança.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade da análise dos elementos da dança e na originalidade e expressividade da composição coreográfica criada. Feedback construtivo será dado para ajudar os alunos a se desenvolverem ainda mais.