Título da aula: "Expressão Corporal: Explorando a Dança como Forma de Criação"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma experiência de investigação e exploração da dança como forma de expressão corporal, estimulando a criatividade e a composição de coreografias autorais.

Ano: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a dança como forma de expressão artística e comunicação;
• Experimentar e pesquisar diferentes movimentos e técnicas de dança;
• Desenvolver habilidades de criação e composição coreográfica;
• Expressar-se corporalmente e comunicar ideias e sentimentos por meio da dança.

Habilidades da BNCC: EF69AR13 - "Investigar e experimentar diferentes elementos da dança, como movimentos, ritmos, gestos e expressões, em práticas corporais individuais e coletivas, para construir repertório corporal e compor coreografias autorais."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na exploração de diferentes elementos da dança, enquanto na segunda sessão trabalharão na criação de uma coreografia autoral.

Materiais necessários:

• Espaço amplo para movimento;
• Música variada para acompanhar a dança;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Câmera ou celular para registrar as coreografias (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da dança como forma de expressão cultural e artística.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências anteriores com a dança.

2. Exploração de Elementos da Dança (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes tipos de música.
• Oriente os grupos a explorarem diferentes elementos da dança, como movimentos, ritmos, gestos e expressões, utilizando a música como inspiração.
• Estimule a criatividade e a experimentação, incentivando os alunos a criar sequências de movimentos originais.

3. Construção de Repertório Corporal (10 minutos):

• Reúna a turma em círculo e peça que cada grupo apresente uma breve sequência de movimentos criados durante a atividade anterior.
• Incentive a turma a observar atentamente e identificar elementos que possam ser incorporados ao próprio repertório corporal.

4. Composição Coreográfica (30 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e distribua uma tarefa: criar uma coreografia autoral utilizando os elementos explorados na atividade anterior.
• Oriente os grupos a escolherem uma música, selecionar movimentos e gestos que se adequem à música e à mensagem que desejam transmitir.
• Estimule a colaboração e a criatividade, incentivando os alunos a trabalharem juntos para compor uma coreografia única.

5. Apresentação das Coreografias (20 minutos):

• Conceda um tempo para cada grupo ensaiar sua coreografia.
• Em seguida, reúna a turma em círculo e peça que cada grupo apresente sua coreografia.
• Incentive a turma a observar atentamente e a apreciar a criatividade e a expressão corporal dos colegas.

6. Reflexão e Avaliação (10 minutos):

• Promova uma discussão sobre as coreografias apresentadas e incentive os alunos a compartilhar suas impressões e reflexões sobre a experiência.
• Avalie o desempenho dos alunos observando sua participação nas atividades, sua capacidade de explorar elementos da dança e de criar coreografias autorais.

Conclusão: Reforce a importância da dança como forma de expressão artística e comunicação, destacando o valor da criatividade e da colaboração na composição coreográfica.