Título da Aula: "Movimento e Expressão: Uma Jornada de Criação em Dança"

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver as habilidades dos alunos na criação de movimentos expressivos e improvisação em dança, utilizando diferentes métodos e procedimentos.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Explorar e experimentar diferentes técnicas e abordagens de movimento expressivo para criar e improvisar danças.
• Desenvolver um vocabulário e repertório de movimentos expressivos próprio.
• Entender e aplicar conceitos de espaço, tempo, fluência e peso na criação de movimentos.
• Analisar e refletir sobre suas próprias criações e as dos colegas.

Habilidades da BNCC: EF69AR12 - "Fazer e refazer, testar e explorar com a finalidade de construir vocabulário e repertório próprio e, assim, ter uma base para os procedimentos de improvisação e criação de movimentos expressivos, inspirados ou não em manifestações de dança".

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e aberto para os alunos se movimentarem livremente.
• Música variada para acompanhar os movimentos e a improvisação.
• Materiais diversos para criar adereços e acessórios para a dança (lenços, chapéus, fitas, etc.).

Plano de Aula:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é dança e sua importância para a expressão humana.
• Apresente o tema da aula: a criação de movimentos expressivos e improvisação.

Aquecimento (15 minutos):

• Conduza uma série de exercícios de aquecimento para preparar os alunos para a dança, incluindo alongamentos, exercícios de respiração e movimentos básicos.

Exploração de Conceitos (20 minutos):

• Explique os conceitos de espaço, tempo, fluência e peso na dança.
• Peça aos alunos que explorem esses conceitos através de exercícios práticos, como andar pelo espaço em diferentes velocidades, improvisar movimentos em diferentes direções e experimentar diferentes níveis de peso e fluência.

Criação e Improvisação (30 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos, cada grupo terá um tema específico relacionado a um dos quatro conceitos: espaço, tempo, fluência ou peso.
• Os grupos devem criar uma sequência de movimentos expressivos inspirados no tema escolhido.
• Após um tempo determinado, os grupos apresentam suas criações para a classe.

Reflexão e Análise (15 minutos):

• Depois de cada apresentação, conduza uma discussão sobre a criação do grupo, perguntando sobre o tema escolhido, os movimentos utilizados e os conceitos incorporados.
• Incentive os alunos a refletirem sobre suas próprias criações e as dos colegas.

Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão final sobre a aula.
• Peça aos alunos para compartilhar seus pensamentos e sentimentos sobre a experiência.
• Reforce os conceitos aprendidos e enfatize a importância da criação e improvisação na dança.