Título da Aula: "Descobrindo a Expressão Corporal: Uma Jornada de Criação e Improvisação"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos aos conceitos de improvisação e criação de movimentos expressivos, inspirando-se em manifestações de dança e utilizando métodos contemporâneos de trabalho com o movimento.

Ano: 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Explorar e experimentar diferentes movimentos, desenvolvendo vocabulário e repertório de movimentos expressivos.
• Compreender os conceitos de improvisação e criação de movimentos expressivos.
• Aplicar os conceitos de improvisação e criação de movimentos expressivos em performances individuais e coletivas.

Habilidades da BNCC: EF69AR12 - "Fazer e refazer, testar e explorar com a finalidade de construir vocabulário e repertório próprio e, assim, ter uma base para os procedimentos de improvisação e criação de movimentos expressivos, inspirados ou não em manifestações de dança."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na compreensão dos conceitos e na exploração de movimentos individuais. Na segunda parte, eles trabalharão em grupos para criar performances coletivas improvisadas.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e livre de obstáculos.
• Música ou outros estímulos sonoros adequados para a movimentação.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e registros de movimento.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Apresentação do tema da aula e discussão inicial sobre o que é improvisação e criação de movimentos expressivos.

2. Exploração de Movimentos Individuais (25 minutos): Os alunos exploram individualmente diferentes movimentos e gestos, utilizando diferentes partes do corpo. Eles podem caminhar, pular, girar, esticar, dobrar, contrair, etc. Incentive a criatividade e a experimentação.

3. Registro de Movimentos (10 minutos): Os alunos registram os movimentos explorados em folhas de papel, usando desenhos, palavras ou símbolos. Isso ajuda a desenvolver a consciência corporal e a memória muscular.

4. Trabalho em Grupos (20 minutos): Os alunos se dividem em grupos de 3 ou 4 pessoas. Cada grupo seleciona um tema ou estímulo (uma música, uma imagem, um poema, etc.) e cria uma performance improvisada coletiva inspirada nesse estímulo.

5. Apresentação das Performances (15 minutos): Cada grupo apresenta sua performance improvisada para a classe. As apresentações devem ser curtas (2-3 minutos) e espontâneas.

6. Reflexão e Discussão (10 minutos): Após as apresentações, conduza uma discussão sobre o processo de criação e improvisação. Pergunte aos alunos sobre os desafios e as alegrias de trabalhar em grupo e de se expressar corporalmente.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da improvisação e da criação de movimentos expressivos na dança.