Título da aula: "Viagem pelo mundo das danças: explorando a relação entre tempo, peso, fluência e espaço"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda dos elementos da linguagem da dança, especialmente a relação entre tempo, peso, fluência e espaço, permitindo que eles experimentem e avaliem as possibilidades de ações corporais e movimentos dançantes.

Ano: Ensino Fundamental 6º, 7º, 8º e 9º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os fatores estruturais do movimento na dança;
• Relacionar os conceitos de tempo, peso, fluência e espaço à dança;
• Experimentar e avaliar diferentes possibilidades de ações corporais e movimentos dançantes.

Habilidades da BNCC: EF69AR11 - "Experimentar para perceber e avaliar as possibilidades de ações corporais e movimento dançantes depende de compreender os fatores estruturantes do movimento, relacionando: o tempo ao pulso, ritmo, duração, intensidade, velocidade e as ações de começo, intervalo e encerramento; o peso aos movimentos de subida e descida, considerando a força necessária; a fluência dos movimentos contidos ou com liberdade de expressão; o espaço à dimensão ocupada quando se estica ao máximo os membros do corpo, em todas as direções."

Sobre esta aula: A aula é planejada para 50 minutos e envolve atividades práticas de dança e exploração dos elementos da linguagem através de exercícios corporais.

Materiais necessários:

• Espaço amplo para a realização das atividades;
• Música variada e apropriada para dança;
• Equipamento de som;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é dança e sua importância cultural e expressiva.
• Apresente os objetivos da aula e os elementos da linguagem da dança que serão abordados.

2. Aquecimento (5 minutos):

• Conduza uma atividade de aquecimento corporal para preparar os alunos para os exercícios de dança.
• Podem ser utilizadas músicas animadas e exercícios simples de alongamento e movimentação.

3. Exploração dos elementos da dança (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua folhas de papel e canetas ou lápis.
• Cada grupo recebe um dos elementos da linguagem da dança (tempo, peso, fluência e espaço) e deve criar uma coreografia simples que explore esse elemento.
• Por exemplo, o grupo que recebe o elemento "tempo" pode criar uma coreografia que alterne entre movimentos rápidos e lentos, ou que use pausas e mudanças de ritmo.

4. Apresentação das coreografias (10 minutos):

• Cada grupo apresenta sua coreografia para a turma.
• Incentive os alunos a refletir sobre os elementos da dança explorados em cada coreografia.

5. Discussão guiada (5 minutos):

• Conduza uma discussão guiada sobre as apresentações, destacando os diferentes usos dos elementos da dança e como eles influenciam a expressão e a comunicação da coreografia.

6. Exercício de autorreflexão (5 minutos):

• Peça que os alunos reflitam sobre sua própria experiência na atividade e anotem suas observações e sentimentos.
• Eles podem responder a perguntas como: "O que aprendi sobre os elementos da dança?", "Quais foram os desafios e as conquistas durante a atividade?" e "Como posso aplicar esses conhecimentos em outras situações?".

Conclusão e Avaliação:

• Conclua a aula com uma breve recapitulação dos principais conceitos abordados.
• Avalie o desempenho dos alunos durante a atividade, observando sua compreensão dos elementos da dança e sua capacidade de criar e interpretar coreografias.