Título da aula: Explorando Movimentos Cotidianos para Criar Expressão na Dança

Propósito da aula: Desenvolver a percepção e a criatividade dos alunos através da exploração de movimentos espontâneos do cotidiano, transformando-os em movimentos expressivos na dança.

Anos: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre os movimentos espontâneos do cotidiano e a dança contemporânea;
• Explorar e identificar elementos da linguagem da dança, como tempo, espaço e significado;
• Desenvolver a criatividade e a expressão corporal através da dança;
• Experimentar diferentes formas de movimento e expressão na dança.

Habilidades da BNCC: EF69AR10 - "Observar e explorar movimentos espontâneos do cotidiano em um espaço e tempo determinados para criar movimentos expressivos, alterando o tempo e o espaço, expressando um novo significado."

Sobre esta aula: A aula está planejada para durar 60 minutos e será dividida em três partes principais: aquecimento, exploração de movimentos e criação de dança.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e seguro para os alunos se movimentarem;
• Música variada para acompanhar a exploração de movimentos e a criação da dança;
• Espelhos para que os alunos possam observar seus movimentos;
• Câmeras ou celulares para filmar os movimentos criados pelos alunos (opcional).

Sequência de atividades:

1. Aquecimento (10 minutos):

   • Os alunos se movimentam livremente pelo espaço, explorando diferentes formas de andar, correr, pular, girar, etc.
   • O professor incentiva os alunos a exagerarem seus movimentos e a experimentar novas maneiras de se movimentar.

2. Exploração de movimentos (20 minutos):

   • Os alunos se dividem em grupos pequenos e cada grupo escolhe um movimento cotidiano para explorar.
   • Os alunos observam atentamente o movimento escolhido e discutem como ele pode ser transformado em um movimento expressivo para a dança.
   • Cada grupo apresenta o movimento transformado para a turma.

3. Criação de dança (30 minutos):

   • Os alunos se dividem em novos grupos e cada grupo cria uma dança curta usando os movimentos explorados anteriormente.
   • Os alunos podem usar a música que desejarem para acompanhar sua dança.
   • Os grupos apresentam suas danças para a turma, que dá feedback construtivo sobre as apresentações.

Conclusões e reflexões finais (10 minutos):

• Os alunos discutem como a exploração de movimentos espontâneos do cotidiano pode ajudar na criação de movimentos expressivos na dança.
• O professor enfatiza a importância da criatividade e da expressão corporal na dança.