Título da Aula: "Explorando o Texto Dramático: Descobrindo Histórias e Personagens"

Ano: 6º e 7º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender os elementos constitutivos do texto dramático, sua forma e conteúdo;
• Identificar os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados no texto dramático e seus efeitos de sentido;
• Analisar as relações entre personagens, conflitos e ideias presentes no texto dramático;
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos literários.

Habilidades da BNCC: EF67LP29 - "Reconhecer os elementos constitutivos do gênero texto dramático (personagens, rubricas, divisão em cenas e atos etc.) e analisá-los em relação à sua função na construção do sentido."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de um texto dramático curto, como uma peça de teatro ou um roteiro de filme;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel sulfite para anotações;
• Acesso à internet para pesquisa opcional.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto dramático.
• Pergunte aos alunos se eles já leram ou assistiram a alguma peça de teatro, filme ou série de TV.
• Peça que compartilhem suas experiências e impressões sobre essas obras.

2. Leitura e Exploração do Texto Dramático (20 minutos):

• Distribua cópias do texto dramático selecionado para os alunos.
• Peça que leiam o texto em silêncio por alguns minutos.
• Em seguida, divida a turma em grupos pequenos e peça que discutam as seguintes questões:
• Quais são os personagens principais e secundários da história?
• Quais são os conflitos que surgem entre os personagens?
• Quais são as ideias e visões de mundo defendidas pelos personagens?

3. Análise dos Elementos Constitutivos (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que compartilhem suas descobertas.
• Juntos, identifiquem os elementos constitutivos do texto dramático, como personagens, rubricas, divisão em cenas e atos.
• Discuta a função desses elementos na construção do sentido da história.
• Peça aos alunos que anotem os principais elementos em seus cadernos.

4. Efeitos de Sentido (15 minutos):

• Pergunte aos alunos como os recursos linguísticos e multissemióticos são utilizados no texto dramático para criar efeitos de sentido.
• Discuta exemplos de metáforas, comparações, imagens poéticas, gestos e cenários que contribuem para a construção da história.
• Peça aos alunos que identifiquem esses recursos no texto e analisem seus efeitos.

5. Produção de Texto (15 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo escreva uma breve cena dramática.
• Incentive os alunos a utilizar os elementos constitutivos do texto dramático e os recursos linguísticos e multissemióticos discutidos em sala de aula.
• Após a escrita, peça que cada grupo apresente sua cena para a turma.

6. Conclusão (10 minutos):

• Faça uma breve recapitulação dos principais conceitos discutidos em aula.
• Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre o texto dramático e como essa aprendizagem pode ajudá-los a interpretar outras obras literárias.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do texto dramático na literatura e na cultura.