Título da Aula: "Navegando pelos Hipertextos: Compreendendo Notas de Rodapé e Boxes"

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura de um hipertexto em gêneros de divulgação científica veiculados em ambientes digitais.
• Identificar as relações de complementaridade e/ou contraponto entre notas de rodapé, boxes e o texto principal.
• Analisar criticamente as informações apresentadas em notas de rodapé e boxes.
• Utilizar os conhecimentos adquiridos para produzir textos digitais com notas de rodapé e/ou boxes.

Habilidades da BNCC: EF67LP26 - "Reconhecer a estrutura do hipertexto em gêneros de divulgação científica veiculados em ambientes digitais, assim como a capacidade de acessar e articular textos periféricos, como notas de rodapé e boxes, com o texto principal."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Aplicativos ou programas para produção de textos digitais (como o Microsoft Word ou Google Docs).
• Artigos de divulgação científica em formato digital com notas de rodapé e boxes.
• Projetor ou televisão para exibição de conteúdo.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o conceito de hipertexto e suas características.
• Apresentar os objetivos da aula e a importância de compreender a estrutura dos hipertextos para a leitura e produção de textos digitais.

2. Leitura e Análise de Hipertextos (30 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo recebe um artigo de divulgação científica diferente em formato digital.
• Os alunos devem ler atentamente o artigo e identificar as notas de rodapé e boxes presentes no texto.
• Em seguida, os grupos devem discutir as relações de complementaridade e/ou contraponto entre as notas de rodapé, boxes e o texto principal.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta as suas descobertas para a turma.
• O professor media a discussão e esclarece dúvidas.
• Em conjunto, os alunos devem elaborar um esquema ou mapa conceitual que ilustre as relações entre o texto principal, as notas de rodapé e os boxes.

4. Produção de Textos Digitais (30 minutos):

• Dividir a turma em novos grupos.
• Cada grupo deve escolher um tema de seu interesse e elaborar um texto digital de divulgação científica.
• O texto deve incluir notas de rodapé e/ou boxes para complementar ou contrastar as informações apresentadas no texto principal.
• Os alunos devem utilizar aplicativos ou programas para produção de textos digitais.

5. Compartilhamento e Avaliação (20 minutos):

• Cada grupo apresenta o seu texto digital para a turma.
• Os alunos devem avaliar os textos produzidos pelos colegas, considerando a qualidade da escrita, a estrutura do hipertexto e a utilização adequada das notas de rodapé e boxes.
• O professor avalia o desempenho dos alunos durante toda a aula, considerando sua participação, compreensão do conteúdo e habilidades de leitura e escrita.

Conclusão:

• Resumir os principais pontos abordados na aula.
• Reforçar a importância da compreensão da estrutura dos hipertextos para a leitura e produção de textos digitais.
• Motivar os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre o universo dos textos digitais.