Explorando a Curadoria de Informações: Uma Aventura de Pesquisa
Título da Aula: "Explorando a Curadoria de Informações: Uma Aventura de Pesquisa"
Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de Aprendizagem:
- Compreender o conceito de curadoria de informação e sua importância na pesquisa acadêmica.
- Desenvolver habilidades para selecionar e avaliar informações de diversas fontes.
- Organizar e sintetizar informações de forma clara e concisa.
- Apresentar os resultados da pesquisa de forma criativa e envolvente.
Habilidades da BNCC: EF67LP20 - "Cotejar informações de diferentes fontes para identificar semelhanças e diferenças, contradições e vieses, e produzir sínteses que integrem diferentes pontos de vista e evidências."
Materiais:
- Computadores ou tablets com acesso à internet
- Folhas de papel, canetas ou lápis
- Marcadores ou giz de cera
- Cartolina ou papel kraft
- Revistas, jornais e livros diversos
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação na sociedade moderna.
- Apresente o conceito de curadoria de informação e explique como ela pode ajudar os alunos em seus estudos e pesquisas.
- Atividade de Pesquisa (20 minutos):
- Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
- Cada grupo receberá um tópico de pesquisa diferente.
- Forneça aos grupos uma lista de fontes de informação, incluindo livros, artigos, sites e vídeos.
- Instrua os alunos a pesquisar o tópico escolhido e selecionar as informações mais relevantes.
- Organização e Síntese (20 minutos):
- De volta à sala de aula, cada grupo organizará as informações coletadas em um esquema ou mapa mental.
- Em seguida, os alunos devem elaborar uma breve síntese das informações, destacando os pontos principais e as conclusões da pesquisa.
- Apresentação Criativa (30 minutos):
- Cada grupo apresentará os resultados de sua pesquisa para a turma.
- Encoraje os alunos a usar recursos criativos para tornar suas apresentações mais envolventes, como cartazes, apresentações de slides ou vídeos.
- Discussão e Reflexão (10 minutos):
- Após as apresentações, promova uma discussão sobre o processo de curadoria de informação e sua importância na pesquisa acadêmica.
- Reflexão sobre os desafios e as habilidades necessárias para ser um bom curador de informações.
Avaliação:
- A avaliação dos alunos será baseada em sua participação nas atividades, na qualidade de suas sínteses e na criatividade de suas apresentações.
- Forneça feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de curadoria de informação.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Durante a atividade de pesquisa, qual das seguintes ações não é uma prática eficaz de curadoria de informações?
Resposta: colecionar o maior número possível de informações, mesmo que não sejam relevantes.
Qual das etapas da curadoria de informação é mais importante para garantir a qualidade da pesquisa?
Resposta: Seleção das fontes de informação
Qual das opções abaixo não é uma característica importante de um bom curador de informações?
Resposta: Preconceito e parcialidade na seleção de informações
Qual das seguintes ações NÃO é uma estratégia de curadoria de informação?
Resposta: Plagiar conteúdo de outras fontes sem citar as referências.
Qual das seguintes ações não é uma etapa do processo de curadoria de informações?
Resposta: copiar e colar informações de várias fontes
Qual das seguintes ações não é uma prática recomendada para a curadoria de informações em pesquisa acadêmica?
Resposta: copiar e colar informações diretamente das fontes sem atribuição
Qual das seguintes afirmações descreve melhor o conceito de curadoria de informação?
Resposta: é o processo de coletar e selecionar informações de diversas fontes para criar um recurso abrangente.
Qual das seguintes afirmações sobre curadoria de informação é verdadeira?
Resposta: é um processo que inclui selecionar, avaliar e organizar informações.
Qual das seguintes afirmações sobre curadoria de informação é verdadeira?
Resposta: envolve coletar e organizar informações de várias fontes.
Qual das seguintes afirmações sobre curadoria de informações **não** é verdadeira?
Resposta: pode ser feita usando apenas uma única fonte.
Qual das seguintes atividades não envolve curadoria de informações?
Resposta: comprar mantimentos em uma mercearia
Qual das seguintes não é uma etapa do processo de curadoria de informações descrito no plano de aula?
Resposta: criação de um plano de pesquisa
Qual das seguintes opções não é uma etapa do processo de curadoria de informações?
Resposta: publicação dos resultados
Qual das seguintes opções não é uma habilidade essencial para curadoria de informações?
Resposta: memorizar todas as informações pesquisadas
Qual das seguintes opções **não** é uma tarefa importante na curadoria de informações?
Resposta: capturar todas as informações disponíveis
Qual dos seguintes comportamentos não é considerado uma boa prática de curadoria de informação?
Resposta: Acreditar em todas as informações encontradas sem questioná-las.
Qual dos seguintes materiais **não** é adequado para uma apresentação criativa dos resultados da pesquisa?
Resposta: Tecido
Qual é a principal característica de um bom curador de informações?
Resposta: Atuar de forma ética e responsável, considerando a veracidade e a credibilidade das informações.
Qual estratégia de curadoria de informação é mais indicada para encontrar informações confiáveis e atualizadas sobre um assunto?
Resposta: Utilizar mecanismos de busca avançada e filtros para restringir os resultados.