Título da Aula: "Nossa Voz, Nosso Espaço: Criando Textos Reivindicatórios e Propositivos"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Estimular os alunos a investigarem problemas reais e a produzirem textos reivindicatórios ou propositivos para promover mudanças positivas em suas comunidades.

Objetivos Específicos:

• Compreender a importância de levantar questões e problemas para gerar mudanças positivas na sociedade;
• Identificar recursos linguísticos e estruturais adequados para textos reivindicatórios e propositivos;
• Selecionar e analisar fontes de informação para embasar os argumentos;
• Planejar e produzir textos reivindicatórios ou propositivos bem estruturados e persuasivos;
• Apresentar os textos produzidos de forma clara e eficaz.

Recursos:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Projetor ou televisão para apresentações;
• Cópias de materiais de leitura, como artigos de jornais, reportagens, notícias, etc.;
• Folhas de papel, lápis ou canetas para anotações e produção de textos;
• Materiais audiovisuais, como vídeos ou documentários, relacionados aos temas abordados.

Procedimentos:

Etapa 1 - Sensibilização e Leitura Compartilhada (15-20 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa sobre problemas ou questões que os alunos observam em sua comunidade ou no mundo em geral.
• Selecione um artigo de jornal ou um vídeo que apresente um problema ou questão social relevante. Leia ou assista ao material com a turma.
• Peça aos alunos que identifiquem os principais problemas apresentados no texto ou vídeo.

Etapa 2 - Análise de Textos Reivindicatórios ou Propositivos (20-25 minutos)

• Apresente exemplos de textos reivindicatórios ou propositivos, como abaixo-assinados, cartas abertas a autoridades, petições, artigos de opinião, entre outros.
• Analise com os alunos a estrutura desses textos, destacando elementos como título, introdução, desenvolvimento, conclusão e assinatura.
• Identifique os recursos linguísticos utilizados, como vocabulário persuasivo, dados estatísticos, argumentos lógicos e emocionais, citações e referências bibliográficas.

Etapa 3 - Levantamento de Questões e Problemas (20-25 minutos)

• Divida a turma em grupos menores de 3 ou 4 alunos.
• Peça a cada grupo que escolha um problema ou questão social relevante para investigar.
• Oriente os grupos a pesquisarem informações sobre o problema escolhido, buscando dados estatísticos, fontes confiáveis e exemplos concretos.

Etapa 4 - Elaboração do Rascunho (30-35 minutos)

• Com base nas informações coletadas, peça aos grupos que elaborem um rascunho do texto reivindicatório ou propositivo.
• Orienta os grupos a estruturarem os textos de maneira clara e persuasiva, utilizando os recursos linguísticos aprendidos.
• Incentive os alunos a serem criativos e inovadores em suas propostas.

Etapa 5 - Revisão e Edição (15-20 minutos)

• Cada grupo revisa o rascunho do seu texto, buscando melhorar a estrutura, a linguagem e a persuasão.
• Se possível, troque os rascunhos entre os grupos para uma segunda rodada de revisão e feedback.

Etapa 6 - Apresentação Final (20-25 minutos)

• Cada grupo apresenta seu texto final para a turma.
• Incentive os alunos a apresentarem de forma clara, persuasiva e engajadora.
• A turma toda pode oferecer feedback após cada apresentação.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base na participação ativa nas discussões, na qualidade do texto produzido e na apresentação final.
• Considere também a criatividade e inovação nas propostas apresentadas. Ofereça feedback construtivo e individualizado para cada aluno.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da participação ativa dos cidadãos na identificação e resolução de problemas sociais.
• Incentive os alunos a continuarem engajados em ações que promovam mudanças positivas em suas comunidades e no mundo.