Título da aula: Encontrando Problemas, Criando Soluções: Aprendendo a Produzir Textos Reivindicatórios ou Propositivos

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar problemas na vida pública, investigar esses problemas e propor soluções por meio de textos claros, bem fundamentados e persuasivos.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Capacidade de identificar e analisar problemas na vida pública.
• Habilidades de investigação e coleta de dados relevantes para solucionar os problemas encontrados.
• Competência para produzir textos reivindicatórios ou propositivos bem estruturados e persuasivos.
• Compreensão de diferentes tipos de textos normativos e legais.

Habilidades da BNCC: EF67LP19 - "Investigar problemas, controvérsias e dilemas de alcance local, regional, nacional ou global a partir da leitura de textos de diferentes gêneros que tratem do assunto, com vistas a produzir gêneros reivindicatórios ou propositivos por meio dos quais se posicionem e proponham soluções."

Sobre esta aula: Esta aula é composta por duas partes. Na primeira parte (60 minutos), os alunos se envolverão em atividades de investigação de problemas e coleta de dados. Na segunda parte (60 minutos), eles usarão esses dados para produzir textos reivindicatórios ou propositivos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Acesso a cópias de textos normativos e legais relevantes para o tema escolhido.
• Folhas de papel sulfite, canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Cartolinas e marcadores para a apresentação final dos textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância de identificar e resolver problemas na vida pública. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Investigação de Problemas (20 minutos): Os alunos são divididos em grupos e cada grupo escolhe um problema local, regional, nacional ou global para investigar. Eles devem pesquisar sobre o problema, coletar dados e informações relevantes.

3. Coleta de Dados (30 minutos): Os grupos usam várias fontes para coletar dados, incluindo artigos de notícias, documentos oficiais, entrevistas com especialistas e pesquisas.

4. Análise de Dados (20 minutos): Os grupos analisam os dados coletados para identificar as causas e consequências do problema. Eles também discutem possíveis soluções.

5. Produção de Textos (60 minutos): Cada grupo seleciona um tipo de texto reivindicatório ou propositivo para produzir (carta aberta, petição, artigo de opinião, etc.) e usa as informações coletadas para construir um argumento sólido e persuasivo.

6. Apresentação dos Textos (20 minutos): Cada grupo apresenta seu texto para a classe. Os alunos fornecem feedback construtivo e discutem os pontos fortes e as áreas de melhoria de cada texto.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da participação cidadã na resolução de problemas públicos.