Título da Aula: "Práticas de Cidadania: Expressando Ideias e Defendendo Direitos"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos da Aula:

• Proporcionar aos alunos uma compreensão sobre os diferentes espaços onde podem se expressar e reivindicar seus direitos, como cidadãos ativos na vida pública.

• Desenvolver habilidades de leitura e análise de textos que circulam nesses espaços, identificando suas características e propósitos.

• Capacitar os alunos a organizar e apresentar suas ideias e reivindicações de forma clara e objetiva, em diferentes contextos.

Habilidades da BNCC: EF67LP16 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem a solicitação e/ou reclamação de direitos, a participação na vida da comunidade, do estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou TV para apresentação de slides;
• Folhas de papel e canetas ou lápis;
• Cópias de diferentes textos que exemplifiquem o campo de atuação na vida pública, como cartas de reclamação, abaixo-assinados, petições, artigos de opinião, discursos políticos, entre outros.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de cidadania e os direitos e deveres de cada cidadão.
• Pergunte aos alunos se eles sabem onde e como podem expressar suas ideias e reivindicar seus direitos.

2. Exploração de Texto (20 minutos):

• Apresente diferentes textos que circulam no espaço público, como cartas de reclamação, abaixo-assinados, petições, artigos de opinião, discursos políticos, entre outros.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem suas características, como propósito, linguagem utilizada, público-alvo e possíveis efeitos.

3. Análise da Estrutura Textual (15 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos.
• Peça aos grupos que analisem a estrutura dos textos, identificando as partes principais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e destacando os recursos linguísticos utilizados (argumentação, persuasão, exemplificação, entre outros).

4. Produção de Texto (30 minutos):

• Proponha aos alunos que escolham um tema de interesse e produzam um texto que se encaixe no campo de atuação na vida pública.
• Pode ser uma carta de reclamação, um abaixo-assinado, uma petição, um artigo de opinião ou um discurso político.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e apoio aos alunos durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Organize uma discussão sobre os principais pontos abordados nos textos e as estratégias utilizadas para apresentar as ideias e reivindicações.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de seus textos e a compreensão das habilidades trabalhadas na aula.

Observações:

• Você pode adaptar a aula de acordo com o tempo disponível e os recursos materiais da escola.
• Selecione textos que sejam relevantes para a realidade dos alunos e que abordem temas que os interessem.
• Incentive os alunos a pesquisar sobre diferentes espaços de circulação de gêneros e a participar ativamente da vida pública.