Título da aula: "Expressando sua Voz Cidadã: Analisando e Criando Textos para a Vida Pública"

Ano: Ensino Fundamental 6º ou 7º ano

Duração: 2 aulas de 50 minutos

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de compreensão e produção de textos relacionados à vida pública e à participação cidadã, reconhecendo o contexto e os interlocutores para se comunicar de forma eficaz.

Habilidades da BNCC: EF67LP16 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem a solicitação e/ou reclamação de direitos, a participação na vida da comunidade, do estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Objetivos de aprendizagem:

• Analisar características e propósitos de textos relacionados à vida pública.
• Compreender a importância da adequação da linguagem ao público-alvo.
• Produzir textos escritos ou orais para diferentes propósitos e contextos.
• Desenvolver habilidades de argumentação e defesa de direitos.

Materiais necessários:

• Cópias de textos diversos relacionados à vida pública (cartas a autoridades, abaixo-assinados, discursos, artigos de opinião, etc.).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações e produção de textos.

Procedimento:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação cidadã e o papel da comunicação na vida pública. Peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre como as pessoas podem se expressar e defender seus direitos na sociedade.

2. Análise de textos (20 minutos): Distribua cópias de diferentes textos relacionados à vida pública para os alunos. Podem ser cartas a autoridades, abaixo-assinados, discursos, artigos de opinião, entre outros. Peça que leiam atentamente e identifiquem as características de cada um, como propósito, público-alvo e linguagem utilizada. Em seguida, conduza uma discussão sobre as descobertas dos alunos.

3. Adequação da linguagem (15 minutos): Discuta com os alunos a importância de adaptar a linguagem ao público-alvo. Peça que identifiquem exemplos de como a linguagem pode ser adaptada para diferentes públicos e propósitos. Por exemplo, a linguagem de uma carta a uma autoridade pode ser mais formal do que a linguagem de um abaixo-assinado destinado a ser assinado por muitas pessoas.

Aula 2:

1. Produção de texto (25 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e peça que escolham um assunto relacionado à vida pública que gostariam de defender ou solicitar. Podem ser questões ambientais, direitos humanos, saúde pública, entre outros. Em seguida, peça que produzam um texto escrito ou oral para defender sua posição.

2. Compartilhamento e discussão (15 minutos): Peça que os grupos compartilhem seus textos com a classe. Conduza uma discussão sobre os diferentes pontos de vista expressos e as estratégias de argumentação utilizadas.

3. Conclusão (10 minutos): Retome os objetivos da aula e discuta a importância da comunicação eficaz na vida pública. Incentive os alunos a continuarem se informando e se expressando sobre questões que consideram importantes.