Título da Aula: "Argumentando como Jornalistas: Produzindo Textos Jornalísticos Argumentativos"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características dos textos argumentativos do campo jornalístico-midiático.
• Desenvolver habilidades de leitura e análise crítica de textos argumentativos.
• Planejar, produzir e revisar textos argumentativos jornalísticos, utilizando estratégias de argumentação e recursos linguísticos adequados.
• Refletir sobre a importância do posicionamento crítico e da ética na produção de textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC:

• EF67LP12 - "Produzir textos argumentativos do campo jornalístico-midiático, que contemplem as etapas de planejamento, produção e revisão, de acordo com as especificidades do gênero, considerando o contexto de produção e utilizando recursos argumentativos e a variedade padrão da língua adequados à situação comunicativa."

Materiais Necessários:

• Textos argumentativos jornalísticos impressos ou digitais (artigos de opinião, editoriais, cartas ao editor, etc.)
• Quadro branco ou projetor e caneta ou marcador
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos
• Acesso à internet para pesquisa e verificação de informações

Plano de Aula Detalhado:

1ª Etapa: Introdução e Exploração (20 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos argumentativos e suas características principais.
• Apresente exemplos de textos argumentativos jornalísticos e destaque suas características específicas.
• Peça aos alunos que leiam alguns dos textos fornecidos e identifiquem os principais argumentos utilizados.

2ª Etapa: Análise Crítica de Textos Argumentativos (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua um texto argumentativo jornalístico diferente para cada grupo.
• Oriente os alunos a lerem o texto atentamente e a identificarem os seguintes elementos:
  • O tema do texto
  • A tese defendida pelo autor
  • Os argumentos utilizados pelo autor
  • As estratégias de argumentação utilizadas pelo autor
  • A conclusão do texto

3ª Etapa: Produção de Textos Argumentativos Jornalísticos (30 minutos)

• Após a análise crítica dos textos, peça aos alunos que produzam seus próprios textos argumentativos jornalísticos.
• Forneça instruções claras sobre a estrutura e o conteúdo dos textos, bem como sobre os recursos linguísticos que devem ser utilizados.
• Incentive os alunos a escolherem temas relevantes e a defenderem suas opiniões com argumentos bem fundamentados e éticos.

4ª Etapa: Revisão e Compartilhamento (20 minutos)

• Após a produção dos textos, peça aos alunos que os revisem cuidadosamente, verificando se estão de acordo com os critérios estabelecidos.
• Em seguida, organize uma sessão de compartilhamento, na qual os alunos possam apresentar seus textos para a turma e receber feedback dos colegas e do professor.

5ª Etapa: Reflexão Final (10 minutos)

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância do posicionamento crítico e da ética na produção de textos jornalísticos.
• Discuta com os alunos como esses princípios podem contribuir para a construção de uma sociedade mais informada e democrática.

Avaliação:

• A avaliação será realizada com base na análise dos textos argumentativos produzidos pelos alunos, considerando os critérios estabelecidos na etapa de produção dos textos.
• A participação ativa dos alunos nas discussões e atividades propostas também será considerada na avaliação.