Título da Aula: Desvendando Efeitos de Sentido em Textos Jornalísticos

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivos:

• Desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos em textos jornalísticos;
• Analisar a coerência desses efeitos em relação às intenções presumidas do texto e às características dos espaços de circulação;
• Promover a reflexão crítica sobre o uso da linguagem na mídia e sua influência na construção de sentidos.

Materiais:

• Textos jornalísticos diversos (impressos ou digitais);
• Quadro-branco ou flip-chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos.

Habilidades da BNCC: EF67LP06 - "Reconhecer os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos presentes em textos do campo jornalístico/midiático, analisando a coerência desses efeitos em relação às intenções presumidas do texto, à finalidade do gênero e características dos espaços de circulação do texto."

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da mídia na sociedade e a influência dos textos jornalísticos na formação da opinião pública.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de textos jornalísticos que eles conhecem e conversem sobre os diferentes tipos de textos que existem nesse campo (notícias, reportagens, artigos de opinião, etc.).

2. Análise de Textos Jornalísticos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os recursos léxicos utilizados pelo autor.
• Em seguida, oriente-os a discutir os efeitos de sentido provocados por esses recursos e a analisar se eles são coerentes com as intenções presumidas do texto e com as características do gênero e do espaço de circulação.

3. Discussão em Classe (20 minutos):

• Após a análise dos textos, reúna os grupos para uma discussão em classe.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e conclusões sobre os recursos léxicos utilizados e seus efeitos de sentido.
• Incentive-os a refletir sobre como esses recursos influenciam a compreensão e a interpretação dos textos jornalísticos.

4. Produção de Texto (25 minutos):

• Para consolidar o aprendizado, peça aos alunos que produzam um pequeno texto jornalístico, utilizando os recursos léxicos discutidos em sala de aula.
• Eles podem escolher um tema de sua preferência ou utilizar as notícias atuais como inspiração.
• Oriente-os a prestar atenção à coerência dos efeitos de sentido provocados pelos recursos léxicos em relação às intenções presumidas do texto e às características do gênero e do espaço de circulação.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os textos produzidos pelos alunos, observando a utilização dos recursos léxicos discutidos em sala de aula e a coerência dos efeitos de sentido provocados por esses recursos.
• Forneça feedback construtivo aos alunos, destacando os aspectos positivos e as áreas que precisam de melhoria.