Título da aula: Lutas do Brasil: Explorando nossa Diversidade e Desafiando Preconceitos

Propósito da aula: Sensibilizar os alunos sobre a diversidade de lutas brasileiras, promovendo a reflexão sobre preconceitos e estereótipos relacionados a essas práticas.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diversidade de lutas brasileiras e suas origens;
• Reconhecer as diferenças entre as lutas brasileiras e as artes marciais de outras culturas;
• Desconstruir preconceitos e estereótipos relacionados às lutas e outras práticas corporais;
• Promover o respeito e a valorização das diferentes manifestações culturais.

Habilidades da BNCC: EF67EF17 - Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas, como esportes, danças, jogos e brincadeiras e ginásticas, observando que são praticados de formas diferentes de acordo com a sua origem e o ambiente social no qual se manifestam, e que o contato com práticas de culturas diferentes pode gerar situações de não aceitação e intolerância.

Materiais necessários:

• Quadra esportiva ou espaço amplo para a prática das lutas;
• Tatames ou colchonetes para as atividades de solo;
• Equipamentos de proteção (se houver);
• Material audiovisual para apresentação de vídeos e imagens (opcional);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma conversa sobre a diversidade de lutas brasileiras, como capoeira, jiu-jitsu e luta livre.
   • Apresente exemplos de vídeos ou imagens de diferentes lutas brasileiras para despertar a curiosidade dos alunos.
   • Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma luta brasileira e se têm algum preconceito ou estereótipo relacionado a elas.

2. Exploração das lutas brasileiras (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma luta brasileira específica.
   • Peça aos grupos que pesquisem sobre a origem, as técnicas e os fundamentos da luta atribuída.
   • Eles também devem discutir e refletir sobre possíveis preconceitos e estereótipos relacionados à luta.

3. Apresentação dos grupos (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas descobertas sobre a luta atribuída, incluindo sua origem, técnicas, fundamentos e reflexões sobre preconceitos e estereótipos.
   • Incentive a participação de todos os alunos e promova um debate saudável sobre as diferentes lutas e as questões levantadas.

4. Vivência das lutas brasileiras (45 minutos):

   • Organize uma atividade prática em que os alunos possam experimentar algumas técnicas e movimentos básicos das lutas brasileiras.
   • Certifique-se de que a atividade seja segura e adaptada ao nível de habilidade dos alunos.
   • Incentive os alunos a respeitar as diferenças entre as lutas e a praticar a tolerância e a aceitação.

5. Reflexão e discussão (20 minutos):

   • Após a atividade prática, promova uma discussão sobre as experiências dos alunos e suas reflexões sobre as lutas brasileiras.
   • Pergunte se eles ainda têm algum preconceito ou estereótipo relacionado às lutas e como a aula contribuiu para mudar suas perspectivas.
   • Reforce a importância do respeito às diferenças culturais e a necessidade de combater preconceitos e estereótipos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade de suas apresentações e na reflexão crítica sobre preconceitos e estereótipos relacionados às lutas brasileiras.