Título da aula: "Explorando o Mundo dos Esportes: Experimentação e Criação de Novas Alternativas"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma oportunidade de experimentar diversos esportes e práticas corporais, estimulando a reflexão crítica sobre a acessibilidade e a inclusão nas atividades físicas.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Desenvolver habilidades e competências motoras em diferentes modalidades esportivas;
• Compreender as características e regras de diferentes esportes;
• Identificar as barreiras que impedem a prática esportiva por parte de algumas pessoas;
• Propor alternativas e soluções criativas para tornar os esportes mais inclusivos e acessíveis.

Habilidades da BNCC: EF67EF07 - "Propor e produzir alternativas para a prática de diferentes modalidades de esportes de marca, de precisão, de invasão e técnico-combinatórios, considerando características dos espaços, regras específicas e as necessidades individuais de um grupo com diferentes habilidades."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes principais: na primeira parte, os alunos participarão de uma série de estações de atividades esportivas variadas. Na segunda parte, eles discutirão os desafios de acessibilidade e inclusão nos esportes e criarão ideias para tornar essas atividades mais inclusivas para todos.

Materiais necessários:

• Espaço amplo para a realização das atividades esportivas (quadra, ginásio, parque, etc.)
• Equipamentos esportivos diversos (bolas, cones, raquetes, arcos, cordas, etc.)
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e desenhos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Conversa inicial sobre a importância da prática esportiva para a saúde física e mental.
   • Apresentação dos objetivos da aula e das atividades que serão realizadas.

2. Estações de Atividades Esportivas (30 minutos):

   • Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo passará por uma série de estações de atividades esportivas diferentes.
   • Em cada estação, os alunos terão a oportunidade de experimentar um esporte ou prática corporal diferente, aprendendo suas regras básicas e desenvolvendo habilidades motoras específicas.

3. Discussão sobre Acessibilidade e Inclusão (20 minutos):

   • Depois de experimentar os diferentes esportes, os alunos se reúnem em um grupo grande para discutir os desafios de acessibilidade e inclusão nas atividades físicas.
   • O professor pode apresentar exemplos de barreiras que impedem a prática esportiva por parte de algumas pessoas, como deficiências físicas, falta de recursos financeiros ou falta de espaços adequados.

4. Criação de Alternativas Inclusivas (20 minutos):

   • Em pequenos grupos, os alunos são desafiados a propor alternativas e soluções criativas para tornar os esportes mais inclusivos e acessíveis para todos.
   • Eles podem pensar em adaptações de regras, criação de novos equipamentos ou modificações nos espaços esportivos.

5. Compartilhamento de Ideias (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas ideias para o restante da turma.
   • Discussão aberta sobre as soluções propostas e reflexão sobre a importância da inclusão na prática esportiva.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre o papel dos alunos como agentes de mudança na promoção de práticas esportivas mais inclusivas e acessíveis.