Título da Aula: "Discurso Direto e Indireto: Dando voz às Personagens"

Propósito da Aula:

• Introduzir e compreender os conceitos de discurso direto e indireto, e como cada um é utilizado na escrita.
• Desenvolver habilidades para convergir do discurso direto para o indireto e vice-versa, preservando o significado e a intenção original.
• Analisar efeitos de sentido produzidos pela presença de variedades linguísticas na fala de personagens.

Ano: 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer as características distintivas do discurso direto e indireto, incluindo pontuação e uso de verbos dicendi.
• Transformar passagens do discurso direto para o indireto com fidelidade ao conteúdo e à intenção comunicativa.
• Identificar e analisar os efeitos de sentido gerados pela presença de diferentes variedades linguísticas na fala de personagens.

Habilidades da BNCC: EF35LP30 - "Reconhecer as diferenças e semelhanças entre discurso direto e indireto, focalizando não apenas a pontuação, mas o uso dos verbos dicendi em cada caso; e implica compreender que a presença, na fala de personagens, de variedades linguísticas diferentes daquela em que o texto é narrado produz efeitos de sentido relevantes."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Cópias impressas de textos com exemplos de discurso direto e indireto
• Folhas de rascunho para os alunos

Procedimento:

1. Introdução (10 min):

• Inicie a aula apresentando o tema "Discurso Direto e Indireto" e conduza uma breve discussão sobre o que os alunos já sabem sobre o assunto.

2. Definição e Exemplos (15 min):

• Apresente os conceitos de discurso direto e indireto e as suas principais características, como pontuação, verbos dicendi e presença de marcadores de fala.
• Forneça exemplos de cada tipo de discurso e peça aos alunos para identificá-los.

3. Exercícios de Conversão (20 min):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de textos que contenham trechos em discurso direto e indireto.
• Peça aos grupos que convertam os trechos de discurso direto em indireto e vice-versa, mantendo o sentido original.

4. Análise de Variedades Linguísticas (20 min):

• Apresente exemplos de textos em que os personagens falam diferentes variedades linguísticas, como gírias, sotaques ou dialetos.
• Peça aos alunos que identifiquem as variedades linguísticas presentes e analisem os efeitos de sentido que elas produzem na narrativa.

5. Criação de Diálogos (15 min):

• Organize a turma em pares ou pequenos grupos. Peça aos grupos que criem diálogos imaginários entre personagens de diferentes origens sociais e culturais.
• Certifique-se de que incluam variedades linguísticas diferentes nas falas das personagens.

6. Compartilhamento e Discussão (10 min):

• Cada grupo apresenta o diálogo criado para a classe.
• Abra espaço para discussão sobre os efeitos de sentido produzidos pelas diferentes variedades linguísticas utilizadas.

7. Avaliação e Conclusão (5 min):

• Conclua a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos e avalie o entendimento dos alunos por meio de perguntas ou exercícios rápidos.