Título da aula: "Explorando as pistas do texto: como compreender o que está escrito"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar conhecimentos gramaticais e textuais já internalizados para construir sentidos e resolver problemas de compreensão em textos escritos.

Ano: 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e aplicar conhecimentos gramaticais e textuais para a leitura e compreensão de textos escritos.
• Identificar e utilizar recursos coesivos para estabelecer a continuidade dos enunciados e a coerência do texto.
• Utilizar estratégias de leitura para recuperar referentes e consolidar a compreensão textual.

Habilidade da BNCC: EF35LP06 - "Utilizar os conhecimentos gramaticais e textuais já internalizados para, em situações epilinguísticas (de uso), constituir os sentidos do texto escrito, consolidá-los e/ou resolver problemas de compreensão."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 50 minutos, dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na identificação e aplicação de recursos coesivos em textos escritos. Na segunda parte, praticarão estratégias de leitura para recuperar referentes e consolidar a compreensão textual.

Materiais necessários:

• Textos impressos para leitura compartilhada e autônoma (alinhados ao nível de leitura dos alunos).
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e atividades.
• Marcadores coloridos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da compreensão de textos escritos e a relação entre gramática e textualidade. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Recursos Coesivos (20 minutos): Leitura compartilhada de um texto selecionado pelo professor, destacando recursos coesivos como pronomes, advérbios e conjunções. Os alunos devem identificar esses recursos e discutir como eles contribuem para a continuidade e a coerência do texto.

3. Atividade de Aplicação (10 minutos): Distribuição de um texto impresso com trechos faltando. Os alunos devem completar os trechos utilizando recursos coesivos apropriados, prestando atenção à concordância e à regência.

4. Recuperação de Referentes (10 minutos): Leitura autônoma de um texto com trechos sublinhados. Os alunos devem identificar os referentes dos trechos sublinhados e anotá-los em seus cadernos.

5. Consolidação da Compreensão Textual (10 minutos): Discussão compartilhada sobre o conteúdo do texto lido, permitindo que os alunos esclareçam dúvidas e consolidem sua compreensão.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da compreensão de textos escritos e a utilização de recursos coesivos.